が源吉は、母親(qīn )の、それをきい(😁)てゐるうち(🕊)に、自分でお芳(fāng )を(🈲)憎んでゐるのか、あはれんでゐるのか分らない氣(🎧)持になつた。げつ(📚)そり頬のこけたお芳が郵(yóu )便配(pèi )達を入(🎳)口に立つて待(🐅)つてゐる恰好が、源吉には見(👧)(jiàn )える(🖋)と思(🔄)つた(🔨)。弱々しい、考へ込んでゐる(🌆)眼が(🗞)、どうしても離れ(🐷)ない(🔉)。大きな(🏤)腹(fù )をして、(🏍)――だ(🅱)が(🍡)、そこ(🕴)へ(🍶)來(lái )ると、源吉は頭を振るやう(🦄)にして、眼をじ(🔓)つ(🧤)とつぶつた。胸(🐐)が變に、ドキついて(😴)きて、彼には苦しくてたま(🚞)らなかつ(🌙)た。
(🥙)まづ、そして、(🍍)根本的なことが決められ(👳)た。それからそれをどういふ風にしてやるか、(🔌)とい(😸)ふことが問題(🥙)(tí(🕴) )に(😤)な(🖌)つた。それは、二、三日に、地(👍)(dì )主(🔅)の差配(🍠)(pè(🐁)i )が例年の通(🕛)り※(⏪)(「廴+囘」、第(🎛)4水準(🤸)2-12-11)つてく(📣)ることにな(👚)つ(🚐)て(💊)ゐる(🚹)ので、それに、事情を(🐺)説明し、(🔭)すぐ地(🕗)(dì )主に交渉を(🎃)始(shǐ )めることに(🏻)なつた。この時、(🦇)その色々な交渉の間小作の米をど(🧒)う(🏠)する(🍶)の(🌖)か(🍆)、と云ひ(🧣)出す(❔)のがあつた(🐧)。それが(😏)又相當(dāng )大(dà )きなことなので、中々意見が一致しなかつた。又(yòu )百姓には(🏇)、それ(👤)を最後迄の見通(🕡)(tō(🐟)ng )し(👏)をつけ(🎞)た(🔘)上で、確實な―(🐖)―手落ちのな(📡)い成(😽)(ché(📒)ng )算(💡)でやつて行(há(🍪)ng )け(🐙)るこ(📞)とが出來なかつた。この所、先生の(🛂)意見をきいた。校長(zhǎ(🤤)ng )先(xiān )生(shēng )は、まづ、(🍥)町にゐ(✈)る商賣人(🦍)に自(🙏)(zì )分達所有(🛎)の畑(📇)物を全部賣(mài )つてしまひ(😇)、その背(🏩)(bèi )水の陣(🏪)(zhèn )で、地(dì )主に(💞)當ることにした(🔭)らいゝ、と(🥅)いふことを(🐳)云(yún )つた。それには二つの條件(⛵)(jiàn )をつけた。第一(yī )は最(😹)初(🧠)の地(⛏)主への交(jiāo )渉(dié )が不(🚷)調に終つた(🚦)ら、(🏆)第二は(🦄)地主がその結果(guǒ )、作物(wù(🈚) )を無理(lǐ )に(🚆)押(yā )へ(👧)るといふやう(🕘)な樣(✖)子が分(fèn )つたら、(♋)と(🔲)いふのがそれだつた。一軒(🥈)々々持(🤸)つ(🚦)てゐたのではすぐ(🙊)押(🚋)へら(📏)れるし、又(⭐)そのために、結束(shù )が破れ(💨)るおそ(🏦)れも(🎐)あ(🌔)つ(🤺)た。先生は(🗂)かういふ點(🎪)を防(🍞)ぐためにもこの(🕶)方法は重大(😖)(dà )であると云つた。か(🙋)ういふ事(shì )は百姓にはかなり(🥎)思(sī(💳) )ひきつた(🤫)こ(🐓)とだつ(🛺)たけれ(🤺)ども、そ(👅)れが當(dāng )り(😒)前(👕)(qián )の(🍸)ことのやうに思はれる程(ché(😁)ng )皆せツ(🌸)ぱつまつて(🥁)ゐた。
「何處(chù )さ行えつ(👁)た(🔏)か、居ねえわ。」由(😪)が歸つ(🛣)て(🖐)きた(🐕)。
「お前(👕)さん!」母はびつくりした。
「(😳)この野郎(🏍)共、串(😧)だ(🏢)んごみた(🈵)いに、手前え等(děng )ばつ(🍱)き(🈶)さして、警察に、渡して(🍃)やるから(🦉)―(🤬)―(🍷)今に、食はねえめに會ふな! (🏌)役(🎐)人ばつれ(📣)て行(háng )つ(🖼)て、お前達のものビタ/\片(♐)ツぱし(🚐)から差(chà )押へ(👸)てやるから。」
「昔(💸)、こつた(🍝)らご(🌨)と無かつたんだど、本(bě(🌬)n )當に、おつかなこと仕出來すんだか。」
一(yī )人の方の嬶(😐)が(🙀)、それから(👻)淫賣をや(🌪)つて(🎬)子供を育てゝゐるといふ(📎)評(pí(🗄)ng )判(👻)をき(🚐)いた(🌍)。
皆(jiē(🖍) )は互に見(jiàn )※(「(🈁)廴+囘(🤹)」、第4水準2-12-11)は(🏣)し(👍)てみた。それから(🥈)手が、あやふや(🚑)に七ツ(🗞)、八ツ(🤛)擧がつた(🚉)。
源吉はあいまいな返(fǎ(⏫)n )事(🧡)をした。
由は校長先生を(🤯)見ると、頭(tóu )をさげ(🍇)た。が、何も云はずにす(📌)ぐ又爐邊に坐(🛅)つ(😑)た。そして兩膝頭と顎(🐵)が(🕒)喰付く(🦎)やうに(💫)、圓(🕚)ま(🌮)つて寢込んで(🏄)しまつた。
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