次(cì )郎(láng )はぎく(🍋)りとして、うまく(🐨)返事(🏸)ができな(🤮)かった(😼)。大河のにっと笑(xiào )っ(🦍)た顔と(🦕)、そ(🆑)の時言(🔂)(yán )った言葉(🛶)とが(🖌)あらためて思(😤)い出(🚜)さ(🤓)れ(👕)たのだった(🈹)。かれはし(🌤)ばらく眼をふせてい(📻)たが、
(✌)かれらの(❔)大多数は、まだむ(🖇)ろん、(🥒)人間(👇)生活(🎣)(huó(🕥) )にとっての(🍨)自(zì(🌏) )由(😻)(yóu )の(⛳)価値や(🚴)、そ(📫)のきびしさに(💿)ついて、ほ(⛱)んとうに(🌉)目(🤔)を覚さまし(🍼)ていたわけではなく、友愛塾(🤥)というと(🃏)ころ(🐩)は一風(fēng )変わった指導(dǎo )をやる(🍂)と(☝)こ(🗃)ろだぐらいにし(🌜)か(👆)考(kǎo )えていなかっ(🏰)た。し(🧛)かし、それにしても、そ(🚸)うした言葉が、しだい(🤮)に(🔇)かれらの(👰)間(jiān )にとりかわされるようになったというこ(⏭)とは、たしかに(🚧)一つの進(🤮)歩であ(🚚)り、混乱(luàn )と無秩序むちつじょの中で、不十分(fèn )ながら(🎤)も、何か自(zì )主(🤫)的創(💥)(chuàng )造(🤴)的な活動が始まっている証拠(😬)しょうこにはちがいな(🦉)かった(🔙)ので(📺)あ(🥚)る。
(🥪)その(🎋)うちに、(⛑)小便所(suǒ )の(🤜)掃(🎺)除が終(zhōng )わ(🙋)ったらしく、それにかか(🏍)っ(🆔)てい(🛎)た四人(🔯)(ré(👽)n )のうちの三(sān )人が、(📉)とん狂な笑い声をたて(🚔)ながら、大便所の掃除をはじめ(🏩)、あと(📣)の一人(🍂)(ré(⏯)n )が、たたきに水を流しはじめた。で、次郎は、二つ目の(🍉)大便(bià(😗)n )所の掃(📕)除(chú )を(🈸)おわると、(🎠)すぐそこを去っ(🕖)て講堂のほうに行った(📼)。大(dà )河とは、ついに言葉(yè(👫) )をか(💲)わさないままだ(🤠)ったので(🤟)ある。
かれは、(👦)掃(🃏)除そうじをしながら、根(📃)気よく鳴りつづけている板木の音に、ふと(🌧)好(🛍)奇心こうきしんをそそられ(💣)た。それは(📦)、鳴りはじめた時(shí )刻(🧓)がき(🆓)わめて正確(🕳)(què(📉) )だったか(👎)らばかりで(😤)なく、(🌡)その音の調子(zǐ(🤗) )に何(🤫)かしら落ちつきがあり(⛳)、しかも、(🔔)いつまでたっ(🏯)てもそれが乱(luàn )れ(🌷)な(😊)かっ(⛄)たか(✉)らであ(💴)った(🐤)。
次(🧛)郎は大河(🌽)(hé )の横顔(😶)を見(jiàn )つ(🎛)めて、ちょっとの間だまりこんでいた(🌈)が、ふと、(🔸)何か(🌩)思(sī )いついたように(👙)、
(🕶)次郎は、すぐ、(🔍)事務(🐭)室(💛)の前から(📃)玄(xuán )関(wā(🈂)n )にかけ(🐊)ての掃(sǎo )除を手伝(❄)っ(🐿)た。朝倉先(🙄)生(🥦)(shē(🚪)ng )も、そのうちに塾長室か(🎒)ら廊(láng )下に出て、みんなの様(🔜)子を見(🆎)(jiàn )ていたが、(☝)それもほ(👠)んのしばら(⏫)くで、(🎹)す(🏋)ぐまた(👷)塾長(zhǎng )室にも(🦏)ど(💔)り、(♒)椅子に腰こ(🚈)しをお(😭)ろすと(🎨)、(➿)そのまま何か深く考えこ(🤡)ん(⛴)で(🤧)いた。
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