これと(👶)擦(🐯)違すれちがい(👽)に(🛥)越後え(🤭)ち(🏪)ごの(🔯)方(♌)からや(🍞)って来た(🌵)上(shàng )り汽(qì(🚃) )車がや(📊)がて汽笛(🏌)の(😗)音を残して、東(dōng )京(〽)を(🍸)指し(📑)て行っ(🏎)て了(le )った(🧖)頃は、高(🏆)瀬(lài )も(⌛)塾の庭(tí(📮)ng )を帰って行(🌭)(háng )った(🖋)。周(👣)囲(tōng )あた(😓)りにはあたかも船が出(chū )た後の港(😵)の(🍫)静(⛴)(jìng )かさが(😫)有った。塾の庭にあ(💷)る桜(🤠)は(♍)濃い淡(🤥)(dàn )い樹(📓)の(🌌)影を地に落し(💱)てい(🤬)た。谷づた(🦔)い(💣)に(🥩)高瀬(📝)は独ひとり桑畠の間(🖌)を帰りながら、都会(🏘)か(⏭)ら(🔺)遁のがれて来た自分(fèn )の(🌺)身を(🛬)考えた。彼が近(jìn )い身(shēn )の辺ほとりにあ(💦)った(🛬)見(jià(🚵)n )せか(🎭)けの生活(🤸)から――甲(jiǎ )斐(fěi )かいも無(✈)い反(fǎn )抗と心(📸)労と(🌶)から――その他あ(👿)ら(🔉)ゆるものか(🥟)ら遁のがれ(🚅)て来(lá(🕣)i )た自(🍜)分(fèn )の身を考(kǎo )えた(🔽)。もっと(🥈)自(🌛)分を新(xīn )鮮(🔏)(xiā(💌)n )に、そして簡素(🥁)にすることは無(wú )い(🌼)か。その(🆓)ために、彼は他にもあ(👿)った(🧝)教師の口を(🙌)断(🕊)り、すこし(🙍)土で(🌀)も(🚘)掘(jué )って見ようと思って、わ(🏵)ざわざこ(🔮)の寂しい田舎へ入って来た。
昼過に高瀬が塾を出(chū )ようとすると、急に門の外で、
とお島(🚂)は(🙄)夫に話して、復(🌂)た乳呑(tiā(🍺)n )児(é(➿)r )の顔を(🏮)眺め(🧕)た。そ(👼)の児は乳房(🔤)(fáng )を(🏯)押えて(🏝)飲むほどに(🙌)成人(rén )していた。
長く東京(💯)で年(😡)月を送って来(😗)た高(gāo )瀬(🏞)には、(📄)塾(🍊)の周囲まわ(🍥)りだけでも眼に(🌯)映るものが多かった。庭にある桜の花(huā )は開いて見(🌗)ると八重で(🚿)、花(📄)束(shù )のよう(🖲)に密集かた(🖐)まったやつが教室(😥)の窓に近(jì(🕕)n )く咲き乱れた。濃い花の影は休みの時間に散(👄)歩(bù )する教師等の顔にも映り(🚛)、建物の白い(🧀)壁にも(👬)映った。学生等は(🥉)幹に(🌎)隠(🎂)れ、枝につか(👠)まり、ま(🎄)るで小(xiǎo )鳥か(🍤)なんどのようにその下(xià )を(🔬)遊び廻(🔳)(huí )って(🏜)戯れた。
(🐘)こ(🐆)れと擦違すれちがい(🐼)に越(🏁)後(👎)えちごの(🚁)方からやって来た上り汽(🍋)車がや(🎋)がて汽笛(dí )の音を残して(🦍)、(🍧)東京を指し(🌎)て行(🎨)って了(🦖)った(👇)頃は、(⤵)高瀬も塾の庭(🎤)を(⛄)帰って行(💈)った(🅰)。周(🌯)囲(🌊)あたりにはあたかも船が出た後の港の静(🚕)(jìng )かさが有った。塾の庭に(🐗)ある桜は濃い淡い(🍀)樹の影を地に落して(🥨)いた。谷(gǔ(🛤) )づた(🕉)い(🔟)に(🛠)高瀬は独ひとり桑(♒)畠の間を帰りながら、都会か(🏴)ら遁のがれて来た自分の身を考えた。彼(✊)(bǐ )が近い身(🚁)の辺ほとりにあった見せ(🏨)かけ(🚈)の生(🍍)活(〽)から――甲斐か(🚢)いも無い反(🍢)抗と(🥐)心(xīn )労(🔪)とから――その他あらゆるものから遁(dù(🎓)n )のがれて(📋)来た自分(fè(🍴)n )の身(✊)を考(😓)えた。もっと自分(🏬)を新鮮に(🌱)、そして簡素にすることは無いか。そのために、彼(🏃)は他に(🚥)も(🗯)あ(🎙)った教師の口を断り、すこし土(💗)でも掘っ(😆)て見ようと(🏚)思って、わ(🦖)ざわ(🈹)ざこの寂しい田舎(shè )へ入って来(🖇)た。
塾(🏨)の小(xiǎo )使も高(gā(🥧)o )瀬(là(🈶)i )には先(🏑)生だ(💖)った(🌓)。音吉(🚳)は見廻りに来(📵)て、鍬(qiāo )の(🛷)持(⏭)(chí )ち方から教(😪)えた。
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