フェラ 動画《エッチ な 学生》2行目ライン
エッチ な 学生あらすじ
大河は、あ(🎞)きれたように、その手(shǒu )ぶりを見つめ(〽)て立ってい(😽)た。次郎は、しかし、それに(☔)は気づかす、おな(🏃)じ乱暴な調(diào )子で、つづ(🛒)けざまに(🍀)三四十も(👱)打つと(🧠)、(🛏)急にぴたりと手(shǒu )をやす(✂)めた。そ(🙊)し(🐇)て(🍵)、半ば笑いなが(🚿)ら、言った(😤)。
「何しろ紳士(✍)しんしだからね。」
それには、(🍨)組織や(🚲)、講(jiǎ(🌏)ng )義(🧜)科目や、諸行事の時(👁)間割など、必要(😣)(yào )な諸計画(👗)が(🐲)一(🏠)(yī )通りならべら(🔢)れていたが、そのどの部分を見ても常識から(🏠)とびはなれたよう(💨)なことは一つもなかった。塾堂と(🖐)名のつくとこ(🚢)ろでは、そのこ(😿)ろ(👪)ほと(🕘)んどつき(☝)もののように(✉)な(🗂)っていた(🧟)「みそぎ」とか、「沈黙(mò )ちん(🐵)もく(🖋)の(🧕)労(lá(👀)o )働」(🌂)とか、(👙)およそそういった、いわ(🎻)ゆる「鍛(duàn )練たんれ(🍭)ん」的(🦓)な行事が全(quá(🌹)n )く見当たら(🏒)ないのは、む(💮)し(📈)ろみ(🕐)んなには、ふしぎに思(sī )われたくらいであった。五時半起床(🕞)というのが、二月の武(🍬)蔵(zāng )野むさしの(🏕)では、ちょっ(💵)と(🤘)つらそうにも思(sī )え(🛁)たが、(😵)それも青(♏)年たち(📬)にとっては、決(🌭)しておどろくほど(🐌)のことではなかった。むしろかれ(📎)ら(🍍)をおどろかしたの(🤱)は、生(shēng )活(huó )に(🚷)うる(🎿)おい(🦗)を与あたえ(🈚)るよう(🈴)な行事(🔈)(shì )が、かなり(🐇)の(🚡)程度(dù )に、織おりこまれていることであった。とにかく、見る人が(❇)見れ(🚢)ば、日常生活を深(👱)め高める目的(de )で、すべ(🚈)てが計画されて(🍶)いるとい(🚿)う(👱)ことが明らか(⛹)であった。
次郎が(👊)入り口(kǒu )に立って様子をながめていると(🏂)、
それには(🖊)、組織や、(🔲)講義(🍰)科(💙)目や、(🏳)諸(🖌)行事の時(🥊)間(jiā(😆)n )割(👣)など、必(bì )要な諸計画(huà(🦒) )が(🕑)一通(tōng )りならべられ(💀)ていたが、そのどの部(⛑)分(fèn )を見て(🤨)も常識からと(🥟)びはな(😺)れたようなことは一つもなか(🔃)った。塾堂と名のつく(💞)とこ(🛋)ろ(🛋)では、(🚘)そのころほと(👒)んど(🔑)つきもののようになっていた「みそぎ」(🈷)と(😞)か、「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労働」とか、(👾)およ(🧐)そそういった(🥪)、(👮)い(📱)わゆ(🔋)る「(🕊)鍛練(lià(😑)n )た(🥣)ん(🌸)れん」的な行(💼)事(🍍)が全く見当たらないのは、む(🏎)しろみん(🧤)なには、ふ(📹)し(🔞)ぎに思われたくらい(📝)で(🖊)あった(🌟)。五時半起(🕦)床と(🌲)いうの(🥝)が(⬅)、二月(yuè )の(⬇)武(🕝)蔵野(yě )むさしので(😎)は、ち(🧡)ょ(🎦)っとつらそうにも思(📟)えたが、それ(⚪)も青年(🔰)たちにとっては、決しておどろく(💃)ほどの(☔)ことでは(🕞)なか(🍘)った(🃏)。むしろかれらをおどろかした(🍶)のは、(🌩)生活(🙍)にうるおい(😃)を(🉐)与あたえるような(🍚)行事(😔)が、(👭)かなりの程(chéng )度に、織おり(🍸)こまれていることであ(🦔)った。とにかく、見る(🦀)人が見(jiàn )れば、日(rì )常生活を深め高(gāo )める目的(📗)(de )で、すべてが計(🎉)画され(😦)て(🧑)いるということが明らかで(🔠)あった(❗)。
「感じたとも(🤔)。あん(🕝)な落(🏢)ちついた打ち方は今日の(🌁)よう(🤒)な寒い朝には(💜)、なかなか(❗)できるものではないよ。」(🐾)
それには、組織(🥘)や、講義(🥚)(yì )科(kē )目(🌒)(mù )や、諸(zhū )行(🚴)事の時(shí )間割など(🍹)、必要な(🛩)諸計画が(🐩)一(⏸)通り(🔽)ならべ(🍺)られてい(🧝)たが、(⏮)そのどの部分(fèn )を見ても常識(➗)か(🏟)らとびは(🔁)なれ(🏧)た(🅰)ようなことは一つ(🤸)も(🛑)なかっ(🐖)た。塾(🔒)堂と名のつ(🙍)くと(🛢)ころでは(🏨)、その(🏓)ころほとん(👁)どつきもののよう(🈷)になっていた「み(🚎)そぎ」(☔)とか、「沈黙(mò(👍) )ちん(🏌)もくの労働(dòng )」とか、およそ(💘)そういった、い(🍻)わゆる「鍛練たん(🌐)れん」的(de )な(😅)行(🌖)事(🗯)が(🚚)全(quán )く見当(dāng )たらないの(🙉)は(🥥)、(🤑)むしろみん(⌛)なには(🖼)、ふしぎに思われた(💱)くらい(🚙)であ(🏋)った。五(🐹)(wǔ(🔚) )時半起(📉)床(chuá(🥝)ng )というのが、二月の武蔵(zāng )野む(🍕)さしのでは、ちょ(👼)っとつら(😁)そう(👙)にも(💳)思えたが、それも青年(nián )たち(🖱)にとって(🌱)は、決して(🔦)おどろく(🌘)ほどの(🎅)ことではなかっ(🚝)た(😎)。むしろかれら(🧝)をおど(〰)ろ(🌗)かしたの(🍆)は、生活にうるおいを与あた(📂)えるような(🛷)行事(shì )が(🍨)、(🌳)かな(😐)りの(🔚)程度に、織(zhī(🕤) )おりこ(🐼)まれて(🍖)い(🤸)ること(😭)で(📏)あった。と(😦)に(👊)かく、見(jià(🧖)n )る人が(🛐)見れば(♎)、日(✂)(rì )常生(🎗)活を(🥈)深(shēn )め(🤟)高める目(💔)(mù )的で、すべてが(🍻)計画され(🍄)てい(🍳)る(👚)とい(😫)うこと(😉)が明らかであった(🌛)。
「出(chū )し(🤪)てくだ(🕑)すっ(🐥)てもいいじ(🥜)ゃあり(🤑)ませんか(🥑)。」(🔓)
朝(chá(🕍)o )の(🏨)行(🦐)事(shì )は、まず室(shì )内体(tǐ )操にはじまった(🐛)。それは友(yǒu )愛(🏃)塾のために特(🗄)(tè )に(👯)考案(💗)された(🐙)もので(💴)、その指導(😖)も(🕸)指(🍺)揮(huī )しきも次(cì )郎(🎄)(láng )の役(yì(🤒) )割だった。体操(cāo )が(🗂)す(🔙)むと(💷)、(💮)朝(😻)倉(🍁)先(📫)生の(🏚)合い図(🏥)で静坐(zuò(🙅) )せいざに(🕗)入った。こ(🌸)れは就(jiù )寝前の静坐(🍣)(zuò )に(😥)くらべ(👩)ると、いく(🖋)ぶんながかっ(🎨)たが、それ(🎡)で(😍)も、せいぜい十四五分ぐらいだった。次郎は(🏧)、今(🚕)朝も足音をしの(⏲)ばせながら、塾生たちの姿(🌡)勢(shì(🦒) )を(🕟)直してやった。
「(⏲)けさ(🎒)の板(🏳)(bǎn )木ばんぎ(😐)の音(🤵)、どうでし(🛷)た(💄)？」
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