(🏗)この(🌴)声と共に学校の応(yīng )援歌(🚻)がと(📽)ど(🅿)ろいた。黙(🏥)(mò )々も(🍁)くもくの第(👮)一打(🦐)者は五(⛎)大洲である。かれはかん(🍇)か(💥)んにおこっ(👿)ていた。かれは頭の(🏇)鉢(😌)巻(quàn )きをかなぐりすてたとき、その斑々は(🎹)んぱん(🏜)たる(🔕)火傷(🛢)やけ(🉑)どのあと(⛩)が現(🧢)われたの(💾)で見物人(📣)はまたまた(🚒)喝采した。
「それはぼくもよ(🌘)くない(💬)と思う、しかしそ(⭕)ん(🧑)なことは忠告(💌)ですむことだ、一度(dù )忠告(👱)し(🌗)て(📙)き(😉)かなか(🍑)ったらそのと(😕)きに(🐫)第二(🍸)(èr )の方法を考(kǎ(🧟)o )えよう(🏳)じゃないか、ぼくは生(shēng )蕃(fān )せ(🚊)い(📉)ばんのことでこりた(⛩)、生蕃(♑)は(⛄)決して悪いやつじ(🥥)ゃな(💻)か(🐐)っ(🥔)た、だが(💬)あ(🤓)の(💖)とき諸(zhū )君(😔)がぼくに同(tóng )情し(🤥)て生蕃(fān )を(🧥)根底か(👣)ら(🗝)に(⌚)くん(💀)だ(🔵)、(✏)そのために彼はふたたび学校(xià(😢)o )へくることができなくなった、(🎢)ぼくはいつも(🤡)そ(😵)れ(📯)を(🌡)思うと、われ(🚴)われ(🤛)は感情に激(jī )げ(🥀)きし(🚹)たためにひとりの有(🔔)(yǒu )為ゆういの青年(🛷)を社会(🦐)から葬(🦖)ほ(🐳)うむることになっ(🛍)たことが実(🚸)に残(🕍)念でたまらん(🎩)、人(rén )を罰(🔓)するには慎重しん(🤺)ちょうに考(kǎo )え(🛥)なければな(🕡)らん、そうじゃな(🃏)いか」
「いや(👀)かまわない(🔨)、わし(💶)もお(🍑)ひるからは(✋)見(jiàn )物(wù )にゆくぞ(☔)、し(🕜)っかり(👆)やってく(🔩)れ」
「ばかいえ、きみ(🗒)はたしか(🐍)に勝(🙍)てるのに勝たずにいる(🖥)んだ」
七(🚥)==(🈴)五
(🔏)五大洲の(🍁)一(yī )撃で一点を恢(🐫)(huī )復(🛠)かいふくした。こ(🎾)のとき三(sān )塁の背(🏻)後(hòu )の(🌆)松(📲)の枝高く(⛔)らっぱの音が聞(wén )こえた。つ(⏰)いで気(qì )違きちがいじ(🈯)みた声!
久保(🧙)井(jǐng )校長のつぎにきた熊(xió(👏)ng )田校長というの(🌗)はおそろしく(😩)厳(yán )格(gé )な人(🥋)で(👌)あった、久保(🤔)井(jǐng )先(xiān )生は温厚で謙遜で中(🥗)和(🕔)の人であったが、熊(💿)田先生は(🗿)直情径(jìng )行ちょくじ(⬜)ょうけい(💭)こ(📐)う火のごとき熱血(xuè )と(❌)、雷霆らいていのごと(⬇)き果断(🎬)を(🅿)もっ(🚏)ている。も(⏸)し久(🤶)保井校長が春なら(🧐)熊(xióng )田校(✍)長は冬である、(🥖)前者は春風駘蕩たいとう、後者は(🌎)寒風(fēng )凛烈(liè )りんれ(👏)つ(🏛)! (🈴)どんなに寒い日(❤)でも熊(🎼)田校長(zhǎng )は外(wài )套がいとうを(💽)着ない(😃)、校長室に火鉢(📂)もおかない、(🛃)かつて大吹(🍌)雪(xuě )おお(🌘)ふぶきの日、生徒(🐙)はことごとくふるえて(🚱)いた日、(🥞)校長は校庭にで(🍺)て雪だる(⚪)ま(🔌)を転が(🕰)しまわ(🎛)った(🙂)、その髪(🥣)となく目となく口となく(🎸)、雪だらけ(🥌)になったが少(🔜)しも(🙍)ひるまなかった。
「いやいや、ぼくの(👗)お情けの球(🎖)を打(🌨)っ(❗)て喜(🌠)ぶ(🍬)青木(🗞)では(👁)な(😔)い(😩)、そ(🏬)んなことはかえっ(🛶)て青(㊗)(qīng )木を侮辱ぶ(🐖)じょくし(🥙)かつ学校と野球(🛃)道を侮(wǔ )辱するも(🤯)の(😇)だ」
「ラッキ(🐂)ーセブンだ(⏩)」
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