(❕)源吉は、自(zì(😠) )分(🧓)でも分(👌)らな(👧)かつ(♏)たが、どうしたのか(🤥)、眼(🤾)蓋(🛀)が重(🍌)たくて、はつきり開けることが(🎤)出來(lái )なかつた。そして顏全體(tǐ )に何(hé )か(🌩)粘(zhān )土でも(🔻)ぬられて(🖐)ゐる(🔌)やう(🍘)で、自(🎥)(zì )分の手で抑(🥄)へ(📐)ても、それがちつとも顏の感(gǎn )覺に來(🐏)な(🉐)か(😂)つた。何か(💦)別(🕓)なものを(🕉)つか(📸)ん(🦊)でゐるやうだつ(🍯)た。
源吉は然し、や(📴)つぱ(🍨)り外の百姓達と同じ(📉)や(😗)う(🅰)に、(🕯)さういふこ(⏺)とを、たゞぼ(🦏)んやり考へてゐ(👮)た(――考へてゐ(🥚)たとは云へ(👍)な(🕑)い程度であつた(🤭)が(👓))(✒)が、その(🐡)ぼんやりした考(🕸)へ(🤶)? が、今度は、源吉自(zì )身(🏩)の經(✴)驗で、(🈲)少しづゝ(🥤)形をとつ(📭)てきた(⬅)。そしてその(🆚)こと(🔱)が、(🤛)もう一歩思(sī )ひ切(🎦)つた跳進(🐹)をしたの(🙈)は、校長先生の話(🐰)したこと(⛏)で(🥐)あるやうだ(⛩)つた(📑)。こんな簡單な、分(fèn )りきつたことを(🥇)、(😑)然(rá(🚘)n )し(🚳)百姓(🧀)は一生がかりで分つた、或ひは分らずに終ふことさへあ(📵)つた。分らずに終ふことが、かへ(⛩)つて多か(🤛)つた。
(🛴)一寸(💙)すると、遠くで、馬橇の鈴の音が(🌈)聞(wé(⛲)n )えてきた(🕺)。
村は雪(❌)(xuě )の(🛐)中(🎂)のあちこ(🍑)ちに置(zhì )き捨てにされた塵芥箱のや(🕷)う(🍯)に、意氣(qì )地(dì )なく寂れてしまつた(🍒)や(🆎)うに見(jiàn )えた。鳶に油揚げをさら(😚)は(🐑)れた後のやう(🙊)に、皆(🔓)(jiē )ポカーンとし(😧)てしま(♋)つ(⏮)た。源吉は(✂)寢なが(🕜)ら、然(rán )し(📮)寢てゐられ(🌊)ない氣持で(📁)、(💖)興奮して(🐭)ゐた。母親(qīn )が、源吉(jí )の枕もとに飯(fàn )を持つてきて、何時(😎)(shí )もの泣言(yán )交(🍝)りの愚(😈)痴を(😀)ク(🔖)ド/\してから、(💕)フト思ひつい(💃)たやう(🦏)に(🐉)、(📄)
「この意見に反對(🈁)の(👡)人は(🕤)手(shǒ(🌏)u )をあげて下さ(🍔)い。」
「お芳(fāng )、隣(🥡)(lín )り(🏪)の、あの(💟)、なん(🧠)てか、――(🥎)石(shí )か、――(🤳)石(shí(🔀) )だべ、石(♍)さ云つたどよ、さうやつて。」(🐆)
(🚛)その朝、まだ(🔖)薄(🤼)暗いう(💆)ちに、村の百姓は(川(chuān )向ひ(🗯)の百姓(🥥)も)(👨)馬橇(qiāo )に雜穀類を積んだ。
話がか(🌠)う(🐊)してゐるうちに纏(chán )つ(⛓)て行つた。源(yuán )吉(jí )は誰からとなく、校長先(xiā(🐓)n )生が裏に※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)つてゐ(🚓)る、といふ事をきいた(📪)。所(🔘)が、同じ(🔡)村(🐟)の(🍾)ある百(bǎi )姓(xìng )が、(🐸)地(dì )主(zhǔ )のために、立退きをせまられてゐる(👝)といふ(👵)ことが出(🥑)來(lá(🗣)i )上つてから、急に(🤯)さ(🍂)ういふ(🥫)ことが積(🎉)極(🐦)的になつ(🎑)た。
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