(🖇)そして、「陳(🐉)述(shù )書」を五分(fèn )も十(shí )分もか(🕊)ゝ(🛅)つて(🗃)讀(🍠)んで(🏓)しま(🚥)ふと、(🐀)「馬鹿野郎。一昨日をとゝ(💇)ひ(😡)來(💥)い!」(♊)と(🚑)、(👒)どなつて、それを石山の膝に投げかへしてよこ(🕟)した。
だん/\百姓(🍗)達は本(běn )氣(qì(😆) )になつた。
「そつたらごとで(🕞)百姓の貧乏な(👧)ほ(🎢)るもんけア!」
幹部の(🛴)百姓(xìng )と(📫)、(🐆)校長先生(shē(👖)ng )と(🍮)は、すぐこの結果を(🏧)、村中の百(bǎi )姓に一時(🦇)も早く知(💛)らせて、皆(jiē )を極度に激(jī )昂(🔉)させ(🚧)、そ(🧟)の滿潮に(🎲)乘つた勢ひで(🔖)、やつてのけなければならな(🐊)いこ(🏳)とを相(🖱)談(tán )した。――「鐵は(👱)赤いうち(🧘)に」! そして、一(yī(⛎) )方、先生(📏)(shēng )が町へ(💮)行(háng )つて、賣(mài )却の(🆖)交渉(♟)を濟ませて置(zhì )くことが、勿(🍁)論必要(yà(🏊)o )な緊急(⬅)事だつた(💕)。
(🥚)か(🙁)ういふ風(fēng )に決(🔡)つたことを、實(💝)際(jì )にやつてゆくための人間とか、細則、具體(tǐ )的(🆘)な方(🗂)法、(🐐)さう(🕝)いふことは、(🎳)三、四人の重立つた人(その中には校長先(🚉)(xiān )生(🍫)も入(👏)つ(🕣)た。)(🚧)で(🚗)決(jué )めて(🧜)、すぐ(🌴)皆(jiē )に通知するこ(👫)とにし(😼)た。それでその日の集合が(🎚)終(zhōng )つ(🧑)た(💈)。
その連(👻)中は(🍾)、お婆さんな(⬇)ど(🏪)につかまると、くど(🖱)/\暮しの苦(kǔ )しい(🎸)ことや、自(zì )分(😒)達の昔(xī )から(🔟)のことなどを口(🎢)説か(🕘)れた。そして、「(😢)地(dì(🏛) )主樣(yàng )」(🖱)にな(🚢)んか(🍮)、どうか手荒い事(🚮)をしな(🔏)いでく(💬)れと拜(🌲)(bài )まれたり(👘)した。「俺(🌼)んどこの息(🈵)子ば、そつた(🤗)ら(⛎)寄合ひさなんか出さ(⛷)ない(🏏)で、すぐ歸れツて(🐵)云つて(😒)くれ。」と、頭から(🤠)、どなられたとこ(🚞)ろ(🔤)もあつた。「碌なもの(🔂)にならない。」(👗)さういふ處(📘)は何んと云(🌞)つ(🍥)て(🕋)も駄目(📁)(mù(📌) )だつた。それから、皆(jiē )のす(😨)る事を危ぶんで、「何んか、(🧣)別にえ(🤾)ゝこどで(💋)もね(🔙)え(🎥)べか。」と云(yún )つたり、(🦐)「(🔛)失敗しくじ(🐻)つたら(🍪)ハ、飯(🏾)の食ひ(💮)ツ(😴)ぱぢになる(🤲)べし。」と(✌)云はれたりした。
「(🥛)何(hé )處さ行え(😗)つたか、居ねえわ。」(👵)由が歸つて(👶)きた。
「それ、(🕌)本當か?(🔛)」
差配に掛合つて(🌈)も結局(📒)駄目(🔳)だ(🚌)といふこ(🍻)とが分(🙊)(fèn )り、そ(🏯)こへも(💞)つて行つて(😔)差(💾)配(🎓)の(🖐)とつた傲(ào )慢な態度(🎍)のことから、カツ! とした(📬)元氣で(🥒)、すぐ地主に掛(guà )け合(⚽)ふことに、手(🏃)(shǒu )はずがきめられてしまつた。校長先生(shē(🤠)ng )の(🦖)「北(🎪)海道の宗五郎」(😧)が時(🌒)機(jī(🔽) )を得(🥊)(dé )て、三人も、(🗼)その大(dà(🔂) )きな役目を引き受(🚁)けるものが百(👷)姓の中(🐕)から出(chū )た程(chéng )だつた。
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