か(⛅)れは、掃除そ(🗝)うじをし(🃏)ながら(💼)、根気(qì )よく鳴りつづけている板木の音に、ふと好奇心こう(⏲)き(📙)しんをそそられ(🚬)た。それは(🕔)、鳴りはじめた時刻が(🆎)きわめて正確だったからば(😶)か(🤹)りでなく(🖱)、その音(😆)の(🦋)調子(💪)(zǐ )に何(🎠)かし(🔡)ら(🙍)落ちつき(🏽)が(⬜)あり(⛔)、しかも、いつまでた(📒)ってもそれが乱(💾)(luàn )れ(🗼)なかったからで(🍙)あっ(📤)た。
先生(📌)は、次郎(🌽)の顔を(😰)見(jiàn )ると、手帳(🐳)をひらいたまま、たずねた。
「(👨)おはようご(🔥)ざ(🈂)います。」
「お(💣)しま(🚸)いのほ(📀)うは、(🕒)実は僕が打ったんでした。」
「(🖐)はあ。しかし、それには、先(xiā(🚆)n )生(shēng )のほ(🈷)うからもい(😞)くらかの強制を加えてい(🗜)ただ(⛴)かな(😡)いと――」
こ(⛩)の妙音をつ(✅)きだし(😲)た小僧こそは、実に(🅿)、後年の森田悟由ごゆう禅(chán )師(🗯)ぜ(📞)んじだ(👞)ったそ(☕)うであ(🍬)る。
次郎は、(🛋)先(🌐)生の言葉(🍗)がますま(😾)す(🕌)激(🌪)しくなっていく(🚌)のに(🙍)おどろい(📁)た。先生は、(🔨)あ(🍐)るいは、昨日の(📑)入塾(👛)(shú )式にお(👔)ける平(💍)木中(🥧)佐(zuǒ )の影響(🚻)えいきょうか(🗻)ら、できるだけ早く塾生たちを救(jiù(🕘) )い出そうとして(🗜)いられ(🌸)るのかもしれ(🛒)ない。しか(🐗)し、そ(🚮)れにしても入塾したばかり(🎛)の青年(🌔)たちに話す(🎮)言葉としては、あまりに(🔛)も激しすぎる。これではかえって逆効(xià(🛴)o )果を生(shēng )む(🈚)の(🔚)ではあ(😿)るまいか。
そ(📔)のあと、八時(shí )から正午(⏬)まで、「郷土社会と(🈶)青年生活(huó(🧑) )」という題(tí )目で、朝倉先生(👮)の講(🔦)(jiǎ(🐲)ng )義(yì(🥌) )があり、午(🥨)(wǔ )後は屋(🏼)(wū )外清掃(sǎo )せいそうと身(🎥)(shēn )体(✏)検(jiǎ(🤗)n )査(🍤)(chá )、夜は読(dú )書(🛬)(shū )会や(😙)室内(nèi )遊戯(hū(🕗) )ゆ(🚿)う(🏾)ぎ(🗣)などで、開(kāi )塾(💘)第一(🏄)日(rì )の行事(shì )が(💧)終(👜)わった。
「選(🌍)挙なんて(💭)そん(🔜)なも(🥪)のらしい(⌛)よ。どこでもたいてい(🐤)は(💰)心(xī(📳)n )臓の強いのが(📘)勝(🐿)っているん(🙏)だ。」
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