朝の行(💕)事は、ま(🔂)ず室内体(🕗)操にはじま(📺)った。それは友(😼)愛塾(shú )のために特(tè )に考案されたもので、(🐛)そ(🚦)の(🏏)指導も指(🔙)揮(📬)し(🛁)きも次郎(lá(🏻)ng )の役割だっ(♏)た。体操がすむと、(🎥)朝(cháo )倉(🆕)先(✋)生の合い図で静(📸)坐(🏩)せいざに(🥥)入(rù(❓) )った(🈳)。こ(♈)れ(🐢)は就寝前の静坐にくらべると、いく(🚱)ぶ(🌦)んながかったが、(🏓)それ(🍀)でも、せいぜ(🌝)い(🏥)十(👀)四五分(fèn )ぐら(💜)いだった(🏁)。次郎(💓)は、今朝(😛)も足音をしのば(🐔)せながら、塾生たち(⚓)の姿勢を直してやった。
「ええ、結(jié )局(jú(🥓) )は一人一人(💗)の(🚣)問題じゃない(🍞)でしょ(🧥)うか。」
「おはようございます。」
講堂(tá(🚇)ng )では、掃(sǎo )除は(🕰)も(✝)うあらかた終(🚂)わって(🐇)、机や椅(yǐ(🙀) )子(zǐ )いすの整頓(🙃)(dùn )せ(🈸)いとん(🚻)にとり(🐦)か(🌑)かるところだった。そ(🍲)こは(🕳)、第(dì(🖇) )一室と第(dì )二室の共(🏹)同の受け持(😚)ちだったらしく、田川(chuā(🐨)n )大(dà )作や青(qīng )山(🍄)敬太郎などの(🚹)顔も見えていた。田川(🍆)は、例(🈂)のし(🥏)ゃがれ(🔳)た、(🙏)激はげしい号令口調くちょ(🥖)うで(🔥)、ほかの(🏌)塾(🏂)生(shēng )たちをせきたてながら、自分でも椅子や机を運(🐖)んで(🧗)敏捷びんし(👵)ょう(👦)に(🔽)たち(🐇)はたらいて(📋)いた。こ(🕑)れに反して、青山の態度はきわめて冷静だった。かれは、田川(✡)の(🎇)声(🔚)には無頓(🌩)着むとんちゃく(🛋)なよう(🆘)に、並(bìng )ならべ(🍨)ら(🚭)れていく机(🔃)の(👲)列(liè )をじっと(🙍)に(⬅)らんでは、そのみだ(❗)れを(🌆)正(🙈)して(👇)いた。――(👯)二人と(🍈)も、それ(🧦)ぞ(😮)れに室(💭)長に(📮)選ば(🛤)れて(🌡)いた(🔃)のであ(🕶)る。
(➰)まっさきに(🥧)かれの目(✍)についたのは、田川だった。田川はい(🔣)や(✡)に胸(xiōng )を張り、軍(🦍)隊流の(📙)不動(dòng )の姿勢(🚭)でし(🤬)ゃちこ(🔰)ばっていた(🤛)。そし(➕)て、次郎が肩(⬜)かたか(🐐)ら力(🎢)(lì )をぬかせようと、どんなに骨をおっても(🥓)、なかなかそうは(🔨)ならな(🍲)か(⏹)った。これに(🐦)反(💸)(fǎ(🕟)n )して(🐆)、飯島は(⛴)最初から、ごく器用に(😛)正しい姿勢をとっていた。もしかれが、(🏷)おりおりう(🚱)す目(mù )をあ(😸)けて朝倉先生(shēng )の顔(yá(💼) )をのぞ(🥎)くようなことさえしなか(🔕)ったら、かれの静坐は、塾生の中(🥍)でも、(💏)最(zuì(🎁) )もすぐれた部類に(🛂)属していたの(🌨)かもし(🔧)れなかったのである(☔)。
静坐のあとは遥(🎾)拝(📸)よう(❓)はいだった。――これは皇大(🍑)(dà )神(shén )宮こう(🐅)た(🌯)い(🐡)じんぐうと(🕑)皇(huáng )居(🐼)こうき(🎶)ょに対す(🆚)る(💦)儀礼(lǐ )ぎれい(🤼)で、その当(dāng )時は、(🚪)極左(🥑)きょくさ分子(zǐ(🏉) )や一部のキリ(🎹)ス(🔂)ト教(❔)(jiāo )徒(🥟)(tú )以外の全国民によって当(dāng )然(rán )な国民儀礼(🖱)と認められ、集団(tuán )行(háng )事においてそれを(🚌)欠(🔰)くことは、(📳)国民常識に(🌨)反(🖖)(fǎn )するもの(😆)とさえ考(😗)えられてい(💘)たの(🛑)である(😴)。
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