「逃げ(🐄)てさえいりゃ(👙)あ(🥛)、いいという気(qì )なんだ(💨)な。」
「見張りって、どうする(🚛)の?(✉)」(👔)
馬田(tiá(🔞)n )は、機を(🚥)見るにはわりあい敏感なたち(🚤)だった。それに、ど(⛴)うせ遠(yuǎ(👋)n )くないう(🚧)ちに(🛀)何も(🌊)かもわかるのだと(😀)思(sī )うと、今(jīn )しい(🚜)て次郎(láng )を(🏯)け(🤑)な(㊗)す必要もないと思った。
「じ(🌆)ゃ(🔉)あ、(🛵)千ちゃんのいたずら見(🎡)(jià(🤰)n )ていたの(🎁)ね。」
「僕、道(🐞)江(💷)さんを、腕力で馬田(🉐)に対抗させ(🐫)よ(⛩)うなんて、(🥓)そん(🍻)なこと考えている(🤵)んじゃ(🐉)ない(🕵)よ(🐕)。」
次(cì )郎は、学校の(💁)こんな様子(🥔)を、(😥)終日いか(➡)にも(🤑)淋しそ(🎡)うに見守っ(🏣)ていた。彼は、花山校長(zhǎng )の(🌷)鼻(🚜)の移(🥗)(yí(😍) )動(🚹)の話をきい(🔗)てもほと(😴)んど(🎋)笑わなか(🦉)ったし、森(sēn )川の「(🗾)教員適性(🧟)審査(chá )採点(diǎn )表」を見(💘)た時には、む(🦇)しろにがい顔(🔃)を(🌿)して(🐔)、ひと(👑)りで(📏)校庭にぬ(🚲)け出したほど(📰)だった。ふだん(😊)から(🤦)、彼はそう(🐦)出しゃばる方ではなかったが、それでも、(🐹)校友(yǒu )会の委員(✳)会などでは、新(✡)賀(hè )や梅(mé(🏄)i )本(🗼)と共にかなり意(yì(⌛) )見を発表する(🛵)方だった。それが(⚾)昨日(🔲)以来(⛏)、まっ(🎒)た(😽)く(🖋)沈(🏀)默を守(⏮)りつづけている。きょ(🙌)うはことに新(xīn )賀(hè )や梅本(🦍)に対しても(🏣)あまり口(🛄)をきか(😧)ない。今朝あ(🤳)たりまでは、誰もそれ(😭)を気にとめ(🐀)なかったの(🐝)だが、みん(🔋)なが笑う(😿)とき(🌇)に笑いも(😚)せず、また先生たちの品定め(⛱)や、事(shì )件(🍿)のこれからの成(🎶)行き(🍏)につ(🤠)いて、みん(🔊)なが非(🥪)常(chá(🐇)ng )な関心をもって話(♉)し(🤱)あ(🏫)っている(🐅)のに、自分ひ(🤽)とりで校(🈳)庭(tíng )をぶ(😍)らつき(🗑)まわっ(🚾)たりしている彼の様(yà(🎎)ng )子(🈚)が、いつまでも(🍠)周囲の(🍢)注意をひかないでい(🐑)るはずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同(tóng )級(❣)生の大部分がまだ朝倉先(🐹)生の顔(yá )も知らない(🥇)一二年(niá(😃)n )の頃から、室崎事件や宝鏡先(xiā(🍛)n )生(🔗)事件(jià(🤳)n )を通じ(🐢)て先生(shēng )から大きな感化(huà )を(🐽)うけ、その後(➗)、(⛓)白鳥会の一(🔶)(yī )員にも加(jiā )わって、先生の心酔(zuì )者(😾)の中(🚖)(zhōng )でもその第一人者にな(🛢)ってい(🏔)ることは、誰で(🏤)も知(⛷)っていること(⏯)で(🔉)あ(🗿)る。こんな時(🔓)(shí(☔) )こそ彼はみんなの先頭に(🍖)立って活動(🔁)すべきで(💢)は(🧙)ないか。そ(🐸)うした考えが、一般の(👙)生徒(😂)たち(💷)の頭(tó(🧣)u )に浮(😬)んで来るのは(🤖)ごく自然であった。
「すぐうしろからさ。二(📅)(èr )丁(dīng )ぐら(🏰)いはなれていたかな。」(😮)
「君(📣)自(zì )身で?(📈)」
次郎は、まだ涙のすっか(🌷)りか(🚯)わききれない眼(yǎn )を見(jiàn )は(📲)って(🚀)たず(🚎)ねた。
「し(🥁)かし、(🌿)ストライキにな(🎄)ってしまった(🎪)ら、君(🧐)の考(🕵)えとは(🏬)まる(👡)で反(fǎn )対の目(mù )的で書(🤨)かれた(🚂)ことになりそうだ(🦐)ね(🥍)。」
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