「同(tóng )じク(📝)ラ(🏵)スの人(🏓)が(💂)、あの村か(🎿)ら一(🌽)人(rén )でも(❗)学校(🐠)(xiào )に通(🥣)っていれば(🏵)、毎(👫)日道(💷)づ(🛏)れが出(chū )来るんだけ(⛳)れどねえ。…(🐵)…まさか、(🌾)次(cì )郎さんに待ちあ(💬)わ(🎈)してい(😆)た(🚓)だ(🕓)くわ(🌪)け(🤥)にもいくまいし。……」
校(☕)(xiào )友会(🚥)の委員たち(🐬)は、その日(😋)(rì )じゅう、めいめいに校長(🔑)の(♉)動(dòng )静に注意した(🥨)。休み時間になると、あるものは(🥜)用もないのに校長室のまえの廊下を何度も(🔛)往復し、(🤡)あるも(🎟)のは校(xiào )庭(tíng )の(👨)遠いと(🏡)ころから校長(zhǎng )室を(👖)そ(📴)れ(📤)となくのぞいて見た。し(🗃)かし、校(🔔)(xiào )長室は(🐵)いつも(👊)からっぽだ(⏰)っ(🚲)た。校(xiào )長(zhǎng )は(⏲)県庁(tīng )に出て行ったきり、帰ったのかどうかもはっきり(🌀)し(🏗)な(🈯)か(🌛)った(🕉)。
「こないだ、(💣)重田(🍋)の父(fù )から(🐼)、千ちゃんのお父さん(🎼)に、気を(➰)つけて(📳)いた(⬛)だ(🏘)くように、話してもら(🎑)って(🚧)はありま(🎑)すの。」(🦆)
「そ(🎚)れなら(♏)いいけ(🈁)れ(😿)ど、――」
次(🎑)(cì )郎は、二(🐜)人の言(yán )葉(yè )か(🐞)ら、(🎟)ま(⛵)るでちがった(🚁)刺(cì )戟をうけ(🍱)た。敏子(zǐ )の言葉か(🎰)らはひ(🚣)や(👋)りと(💛)する(💎)ものを(🗞)感じ(📧)、(🙎)道(🍴)江(jiā(🎎)ng )の言葉には憐憫(mǐn )に似たものを感じたのであ(👘)る。一(yī )人の女を(🆎)中にして、馬田のような男(🗺)と争っている(📊)自分を想像すると、たまらな(🔜)いほどいやになるが、また一方では、道(🚣)(dào )江と(⛓)いう女が、自分と(🗨)いう(🕙)も(🌺)の(🦓)を(😒)どこかに置(🔕)(zhì )き忘れているような性(🌍)格の持主であるだけに(🔻)、放(⏰)っておくに忍(rěn )びないような気(qì )も(🤡)するのだった。彼(bǐ )は二つの感情を(🤤)急には始(🍦)末し(🚮)かねて、だ(✌)まり(🕖)こ(♟)んで(🚫)しまった。
「でも(🈯)、いいかしら、こちらは(🖋)?」
「ストライ(🐐)キ(🐹)には、(👽)僕、絶対(duì )に反(fǎn )対(duì )するつもりで(😠)す。」
「それで、道江さん、どうするつ(🗣)もりな(⛴)んだい。これから。」
次(🏊)(cì(📘) )郎(láng )は思わず(♌)立ちどまった。馬田(tián )と(🔣)言葉をかわす(🐤)のが、き(⛸)ょう(🍿)はとく(🐪)べつ(🆓)いやな(⬜)気がするのだった。し(💿)かし、彼はかく(🏋)れる気に(👒)は(🏁)なれ(🕹)なかった。か(🕰)くれたりするのは、相手が馬田(📰)であるだ(🦎)けに、よ(😖)けい卑屈なように思え(🕌)たのであ(😍)る(💺)。
「ス(🛫)トラ(⚫)イ(🌮)キには、僕(pú )、(📒)絶(🎷)対に反対す(🐫)るつ(🛥)もりです(👲)。」
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