とその人(ré(💼)n )は元気(⛸)(qì(🖼) )な(🎬)調子で言(yán )って、(😱)更に語(😥)(yǔ )ことばを継いで、
「蜂です(🧗)か(✉)」と学(🛷)(xué(🦋) )士は気味(wèi )悪そうに言った。
子(🐦)安(ān )は先へ別(bié )れて行った。鉄道(😘)の踏切を越(yuè(💄) )し(🧥)た高い石垣の側で(🐞)、高(🤲)瀬はユックリ歩(bù )い(🦄)て来る学士を待(dài )受け(🌄)た(💶)。
「どうし(😩)てこの辺(⤵)の娘(🛶)は、こう荒(🚐)いんだろう。男(nán )だか女だか解(jiě )り(👕)ゃ(💊)しない」
学(🚡)(xué )士(shì )はこの家の子(🔅)のこ(➖)となどを(👝)親達に尋ねながら、(🔫)手酌で始めた。
子(zǐ(🕒) )安という新教(jiāo )員(👫)(yuán )も、高(gā(🏢)o )瀬が東(dōng )京へ行った序ついでに頼(lài )んで来(🔅)た。子安は(🤣)、高瀬も逢(féng )ったことが無い。人の紹(🈚)(shào )介だ。塾(👄)ではどんな新教員が来(lái )るかと皆な待ち受(🙉)けた。子安(🐂)が着いて(🖼)見(🖨)る(🎸)と案外心易や(🉑)すい、少(🌴)壮(🚖)と(🐋)しわかな(💻)学者だ。
(👟)更に(👲)二年ほど(🍂)過(💁)ぎた。塾(🥞)では更に教室も(🛹)建増(🆘)したし、教(🛁)員の手も増(💝)(zēng )ふ(🐸)や(🍡)した。日(👒)下部くさ(🏸)か(🚠)べといって塾のた(🔎)めには(⛸)忠実な(⏰)教(🖤)(jiāo )員も出来た(⛔)し(✡)、洋画家(✉)の泉も一週に一(yī )日(rì )か二日程(💀)ずつは(🎵)小県ちいさがたの(🗽)自宅の方か(🥩)ら通(🎨)っ(📝)て来(lái )てく(🚑)れる。しかし以(yǐ )前のような賑(🛒)にぎや(🌁)かな(🧣)笑(xiào )い(😚)声は次第(🚙)に減って(🍺)行った。皆な黙って働くように成っ(🤚)た(📑)。
長く(👣)東京で年月を送っ(👑)て来た高瀬に(⭐)は、塾の周(zhōu )囲まわりだけで(🌃)も眼に(📕)映るものが多か(🆓)った。庭にある桜の花は開いて(🛏)見ると八重で、花(huā(👗) )束(shù )のように密集かたま(📐)ったやつが教(jiā(💁)o )室の窓に近(jìn )く咲(👵)き乱(😨)れ(😶)た。濃い花の影(yǐ(🈴)ng )は休(🐘)みの時(🏺)間に散歩する教(jiāo )師(🌎)等(dě(🥜)ng )の顔(🧜)にも(🤠)映(yìng )り、(🚐)建(🔡)物の白い壁(bì )にも映(yìng )った(🤠)。学(xué )生等は幹に隠れ、枝につかまり、ま(🕠)るで小鳥かなんどのようにそ(💘)の下を遊び廻って戯れた。
学士は「ウン、(👿)高瀬君か」(🕍)と(🚛)いう顔付で、店頭みせさきの(🍳)土間に(🉑)居(jū(👹) )る稼(jià )かせ(👕)ぎ人らしい(😾)内(nèi )儀(yí )かみさ(🍘)んの側へ行(🔯)った。
塾(shú )の小(💛)使も高瀬には先生だっ(📔)た。音吉は見廻りに来(🔩)て(💫)、(🌽)鍬(qiāo )の持ち方か(🌱)ら(🌵)教(🌑)えた。
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