次(cì )郎は(👚)、二(📱)人の言(⤵)葉(yè )から、ま(🔉)るでちがった(🥡)刺(cì )戟をうけ(🌑)た(📮)。敏子の言(🤭)葉からはひやりとするものを感(gǎn )じ、道江(jiāng )の言葉に(🆑)は(🛄)憐憫に似たものを感じた(🚱)の(❎)である。一人(🤬)の女を中に(⛲)し(😆)て、馬田の(🐰)よ(🦐)う(🎿)な男と(🥉)争っ(🦅)ている自分(🐎)を(🥊)想像(🏦)(xiàng )す(🕢)る(📶)と、たま(✒)ら(⤴)ないほどいやになるが(💺)、ま(🥓)た一方(🐍)では(👷)、道(🍨)江(jiāng )という女(📨)が(🏛)、(🎯)自分(🗒)というも(🔘)のをどこか(⏪)に置き(🗳)忘(👮)れているような(🐗)性格の持(🌦)(chí )主(zhǔ )である(🍪)だけに、(🙌)放(fàng )っておく(🌘)に忍(rě(🚮)n )びな(🏰)いような気もする(📁)のだった。彼(🔯)は二つの感情を急(🐂)に(🐂)は始末しか(🚠)ねて、(🎸)だまりこ(🤵)ん(⚽)でしまった。
「次(cì )郎さんが女(nǚ )でした(⏺)ら、ど(👏)うなさる?(🔏)――」
「何(🧗)しろ(🚩)、朝(⬜)倉先生(🛍)の退(tuì(🌽) )職の理(lǐ )由(🚏)が理由だ(👠)し、君(🤯)たちの行(💅)動(📁)を(🎧)当(dāng )局では極力(lì )警(jǐng )戒しているらしいんだ。万(🎎)一(yī )スト(🔪)ライ(📠)キにでもなった(🗨)ら大(🎧)変だぜ。」
次郎(🚓)は縁側(🏓)に(🤳)にじ(🌤)り出て、あぐ(🏹)ら(👖)を(🔽)かき(🤲)、ぼ(🔺)んや(🤐)り庭を眺めた。午後三時の日が、庭(tí(😺)ng )隅の夏(👳)蜜(🤘)柑の(🕟)葉を銀(yín )色にてらしているの(🚈)が、いや(💘)にまぶしかった(🖨)。
「なるかも知れま(🔏)せん。し(🚹)かし、なったって(🔪)いいんです(🏙)。」
校(🚥)長は(👸)、最(zuì(😃) )初(🌥)鼻だけをぴ(🌠)くり(🥦)と動かしたきり、眼玉も口(🗳)も動かさなかった(🏟)。眼玉はテーブルの上の血書に注そそがれて(🐚)いたが、それを読(📞)んでいるようには思えなかっ(Ⓜ)た。そのうちに、結(jié )んだ(🥝)ままの口が(😱)、(🐥)う(😁)がいでも(🥤)する時(shí )のよう(⛔)に、むくむく(❔)動(⏮)き(😳)出し(🆖)た。そして(🌍)、それがやっと開いたかと思うと、(💥)しゃがれた女の(🚆)よう(🤢)な(💉)声(🏀)で「こ(💁)れは、知事(😈)閣下(♍)にも、お(🌥)見(🚘)せしな(🔞)けりゃならん(🙏)のか。」と、(🌼)わかりきったことを(🥁)たず(🙄)ねた。田上(shàng )が「む(📔)ろ(❇)んそう(👣)です。」(👲)と答(🌾)えると(🚵)、またぴくり(🛰)と鼻(🎑)を動かし、「こん(🦋)な(🍲)ものを知事(🍫)(shì )閣下(xià )にお見せ出来る(🚑)と思(🕠)(sī )う(🗨)のか。君らに(💷)はま(🐓)るで(🥞)常識がない。どう(🌖)かそんなむ(🎪)りは言わないでくれ(🥁)。」と、(🖋)泣いているのか、怒ってい(🚱)るの(🏓)かわからな(♉)いような声で(🏂)言っ(🥣)た。四(🧢)人共、そ(🥩)の時は、こん(🧛)な(✳)のが(🔟)自分(fèn )たちの学(🏦)校の校長だろうか、とい(✖)う気(qì )がして、実(⬅)際(💔)なさ(😗)け(📟)なかったそうで(🎁)あ(🐀)る。田上が「僕たち(🛏)は朝倉先生(🔺)(shēng )の留(🛡)任さ(🗃)え実現すればいいのです(🍹)から(🦈)、校長(zhǎng )先生がそれ(🎧)を保証し(❗)て下さるなら、血書の処(🦎)置(zhì )はお任せ(⛑)しまし(🖱)ょう。」と言う(🙉)と、校長(🧚)は(💐)何と思っ(💐)たか、(🍅)急に椅子か(🖌)ら立ち上って、四(sì(🍘) )人(🐤)の顔をひと(🚰)り(🌄)びとり念入りに見まわし(🈴)た(🍡)。そ(🛁)して何(hé(🏕) )度も(📞)首(🦄)を(🦗)ふっていたが、おしま(🛸)いに(💌)、永い(🧝)ため息をついて、「君(🛢)らの非常(chá(😭)ng )識には全くあ(🔛)きれて(🍘)しまう。朝倉(cāng )先(xiān )生の退(tuì(🍙) )職(🦀)(zhí )は(🌱)県の方針できまっ(⚡)たこ(🏾)とだ。県(xià(😍)n )の方針で一旦きまった以上(shà(🕐)ng )、校(xià(👪)o )長とし(🦀)てはどう(😴)に(🌄)もな(🧢)らないではないか、(🗑)それが君らにはわからんのか。」と言った(🎄)。そして(🍜)、もう一度永いため息をつい(🕶)て(⛸)、どたりと椅子(🌺)(zǐ )に腰(💚)(yāo )をおろしたが、(🔑)いかにも思(📓)いなやんでいる(🌟)よ(🍓)うに眼(yǎn )をつぶって、ひ(👶)とりご(🎑)とのよ(🤲)うに(🙂)言っ(🙉)た。「そりゃ(♿)、朝倉(🤪)先(🐭)生が惜(🍲)しい(💻)先生だ(🎻)と(👕)いうこと(🎼)は私にもよく(🏇)わかっ(🐣)ている。いや、誰よりも私が(🙀)一番よく(💻)わかっているつもりだ。だ(🌅)から(😕)、君(🛅)らが先生の留(liú )任を願い出(chū )る気(⛪)持には心(🏊)から同(tó(🍔)ng )情(qíng )する。しかし、何しろこれは県(🍏)の方針(zhēn )できまったこ(🍡)となんだか(🥑)ら、おたがいにあ(🏵)きらめるより仕方(fāng )が(🍋)ない(🧣)ではないか(🥟)。」
(👀)ついこ(🌭)ない(🚤)だ、朝(🕔)倉先(🌔)生(shēng )のことで道(🍭)江(📸)と話しあった時(shí )、道江の(🤽)自分(fèn )に対する心(xī(🈯)n )づ(🥕)かいを、あれほど(😑)無(wú )造作に(🚥)、――考えようでは侮辱(😺)(rǔ(⛄) )とも思え(😨)るほどの無(wú )造(🥃)作な態(🎍)度で退(👶)けた自分(🈺)が、(🍨)きょうは(👃)、た(🏋)と(🥥)えわずかな時間にせよ、道(dà(😏)o )江の問題に夢(mèng )中(👭)になって、朝倉先生のことをまるで忘れて(🛀)し(🖲)まっ(🗻)て(👿)い(🦊)る。何という矛盾だ(🍳)ろう。いや、(📚)何(🚍)と(🌴)い(💱)う軽薄さだろう(🏩)。
校長室がひっそりしているのに(🔦)ひきかえて、教員室は何(hé(📂) )となく(🙌)落ち(✡)つきがなかった。三人、五人(🎙)とかたま(🧒)って立ち話を(🌅)している(🌛)様(🏴)子が、あけ放(🐞)(fàng )した窓(✂)から、いつも生(shēng )徒(🥚)たちの眼(🚓)(yǎ(❌)n )にうつった。また四(sì )年や五年の教室に出(🥤)て来(🗳)る先生たち(🔨)の(🤠)態度にも(🌗)、ふだ(🌠)んとかな(🏜)り(🐕)ちがったところがあった(📸)。いつも(🎭)駄じゃれをとばすのを得意にしている先生(🐘)がいやに(🚉)まじめだ(🍃)ったり、(👩)これまで教科書以外(🥛)の話なんか一(yī )度(🔕)もしたことの(💼)ない先(🍉)生(shēng )が、とってつけた(🛬)ように、修身めいた話をし出したり(📃)、また中には、変ににやに(⏹)やしながら(Ⓜ)、「こないだ大(💹)(dà(🏵) )垣前校長からお手紙(🏩)をいた(🎰)だい(🥙)てね。」と、その手紙の中に書いてあったと(🏥)い(🎵)う一(🏞)二(èr )の文(wén )句を引き(🐑)出(chū )して、前(🌷)校(xiào )長(⛹)をほ(📪)め、自分と前校長の(🙁)間(jiā(🧜)n )に(🧑)は何(🏧)か(❣)特別の関(wān )係でもあったかのように(🔗)ほのめ(🔒)かし(🍺)たり(🌹)する先生(shēng )も(🔭)あった。すべてこういうことが何を説明して(💌)いる(🚟)かは、(♉)生(🙋)徒(🔳)たちにむ(⛴)ろんわかりす(🌞)ぎるほど(🔘)わかっ(👧)てい(😾)た。だ(🧦)から休(xiū )み時(⏸)(shí(🅿) )間になると、彼(🥇)ら(⏹)はそれを材料に(🙇)し(🥎)て先(✳)生た(🎳)ちの品定めをするのに(🍄)忙し(🛶)かった。こんな(👓)場合(hé(🍎) )、い(⛎)つも奇抜な(🐞)思いつき(🛃)をやるので人(rén )気(🤮)のあ(😖)る五年の森(sēn )川(🎌)(chuān )という生徒(tú(🐨) )は、四年(🌁)と(〽)五(🐍)年の各教(jiāo )室をまわってその品定めをき(🍷)いてあ(🦃)るいて(😂)い(🔢)たが、昼休み(👙)の時間(jiān )には、もう校友(yǒu )会事務室の黒板に「教員適性審(shě(🖇)n )査(🖲)採点(diǎn )表(🍋)」(🍮)とい(🤞)うのを書きあげていた(👂)。校友(📐)会事務(🔣)室(🌐)は、生徒控所(👻)の横の(🌶)小さな室で、間はガラス戸(🚗)(hù(💷) )で仕切(qiē(🕟) )っ(🌉)てあったので、控(💎)所から(🤣)はまる見えだ(🐛)った。校(xiào )友(🔜)会の(🛌)委員たち(🚽)五六名が中でわいわいさわいでいる声(shēng )をききつけ(🖌)て、ふ(🕕)だんは(👽)遠慮し(🤠)がちな一二年の生(shē(😺)ng )徒たちまでが押(yā )し(👓)よせ(📎)て来たが、その(📓)採点表の左(zuǒ )の(👎)端(duān )には、馬(mǎ )賊(👏)、チ(🐑)ャップリン、かま(🔌)きり、あざらし、おでん、(🏑)花王(🕡)石(shí )けん、長茄子、瓦煎(👺)餅、(🐘)と(🦕)いったような先生たち(🚟)のあ(😲)だ名が(🚈)縦にな(🔼)らんでおり(🐨)、(🌈)それに括(kuò )弧(🦎)かっこし(🐸)て受(🏗)持(😬)学(🥕)科(👹)(kē )名が(👴)書いてあった。そ(🌓)して、その右(yòu )に点(🏄)数(😬)欄(lán )と備考(🔱)欄とがあったが(🧒)、点(🐬)数欄に(🛥)は五点という(🔜)のが一(🚅)つあるきりで、あとはみな四(sì )点(🌙)(diǎn )以下だった。零点(👘)はさす(🚨)がに一つもなかっ(📏)た。備考欄に(🕌)は(🤯)、「品性(xìng )下劣、御(🆘)殿女中の如(rú )し」とか、「駈落かけお(🥚)ち(🖋)三回(🎄)心中未遂一回」(🎯)とか、「野心満々、惜し(🐋)むら(📚)くは低(😊)(dī )能」(♿)とか、「彼いつ(🌀)の(😀)日にか悔い改め(🦒)ん」とか、「愚(yú )鈍(👤)なるが如くにし(🖲)て、最も警戒を要す(🎡)」とか、そ(🚷)ういったさまざまの文(⏭)句が、いっぱい書(😇)(shū )きつめてあ(🚮)った。五点の(😓)評(pí(✍)ng )点(🌘)をも(🎧)ら(💋)った(🚹)の(💨)は「あざ(⬅)らし」先生(🚥)(shēng )だったが、その(📯)備(bè(🛺)i )考欄には「性粗野にして(👢)稚(🏥)気(🔽)あり、陰(🚸)険とは認めがたし(🔷)、(🧀)合否の判(pàn )定(dì(💞)ng )は後日会(huì )議の結果にま(🔠)つ」とあった(⌚)。
「あたし、(👕)そんなこと出来(lái )な(🤗)いわ(🍃)。」
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