彼(bǐ(🈚) )のこの驚きは、同時(🛩)(shí )に、目がしらの(👝)あ(😬)つくなるような(🐊)感(😴)激でもあった(🏴)。彼はうつむいたま(🐈)ま、縁板につ(🍀)いた手(🏛)(shǒu )を、まるで女の(🏒)子(🚊)(zǐ )みたよう(➗)に(🆒)もじもじさした(🚯)。朝(cháo )倉先(xiān )生はそれを見まもり(👗)ながら、「君(jun1 )の(😭)お父さ(🍱)んは、(🏑)君のやったことを生(🚬)ぐさい(🚲)と(👎)言(🍙)っていられたが、(🛁)なるほど生ぐさいと(🤲)いえば生(shēng )ぐさい(👎)。た(🚯)しかに思慮(lǜ )の(🕜)足りないや(🍶)り方だ(😥)し、(👫)それに文明的(🌳)で(🥉)はない(🌎)からね。しかし人間の(🤗)真実な気持というも(👀)のは、(🚩)そのあ(🛥)らわれ(🥈)方(🌛)がどうで(🆘)あろうと、やは(🌀)りうれしいも(🔡)の(👮)だよ(🔝)。私は(👌)そ(🌛)れを味わうだけは素(sù )直(🏊)(zhí )す(🌠)なおに味(👿)わいた(🍽)いん(🧠)だ。むろん(😳)私には(🗯)私の(⛓)行く道があるし、君(🕴)(jun1 )の真実(shí )な気持(chí )を(😟)味わ(👵)ったか(🚩)らって、(📰)そ(📬)の道ま(🍟)で変(bià(👱)n )える(🕖)わけには(⭐)いかない(🐅)がね。」
「そりゃ(🍄)あ、(⛲)道江さんがここから学校に通うのは(🍌)いい(🌠)。そうする(🎉)方が一番(fān )いいと(🧗)思うん(🎌)だ。しかし(📔)、学校(xiào )の行きかえりに(👆)、次郎君が(🖇)道江(🔻)(jiāng )さんの用心棒に(💙)なるのはど(🌘)うかと思うね。」
校友(🕚)会(huì )の委(🙀)(wěi )員たちは(🚇)、その日(rì(🥏) )じ(🗼)ゅう、め(💳)い(♑)めいに校長の動静に注(zhù )意した。休み時間に(🕎)なると、ある(🐅)もの(🚭)は用も(🏌)ないの(🐳)に(💥)校長室のまえの廊下(xià )を何度(🍀)も往復し、あるものは校(🐁)庭の遠(📻)いと(👧)ころから校長室(😾)(shì )をそれ(💽)となくのぞいて見た。しかし、校(xià(🧙)o )長室はいつもか(🐳)らっぽだった。校(🐡)(xiào )長は県(🤳)庁に(🈯)出て行ったきり、帰っ(🍌)たのかどうか(🤷)も(🔮)はっきりし(🥨)なかった。
(🈺)道江は敏子(zǐ )が(😧)話してい(🎓)る(🛢)間、さほど深(🥨)(shēn )刻な表情もしていなかった。次(cì )郎(🔸)は(🚭)それ(👻)が(🏵)物足りなくもあり、腹立たしくもあった。彼の家(jiā )の二階で(🎈)馬(🎪)田(🚷)と出(👎)(chū )っくわした時の様(🍂)(yàng )子から(🏈)判(🛴)(pàn )断して、彼(bǐ )女が馬田を(🤕)ひど(😀)くきらって(➰)いる(🤺)ことだ(🛸)けはたし(😬)かであ(🥟)る(🍄)。しかし、ただ馬田(🧞)という(🌋)人間をきらっ(🗾)て(🗨)い(🤹)るというだけで(🆙)はたよ(🥚)りない。こうしたことに(🏛)ついては、女(🦖)性の立場から、(⛅)とりわけ(💏)純潔な処(🐉)女の立(lì )場(chǎng )から(👛)、た(🌔)えがた(🚈)いほ(😭)どの侮辱と憤りとを(⛲)感(🖕)じなければ(😢)ならないはずである。彼に(📨)はそう思えてならないのだった。
「悲観しきっ(🍜)て、(🌱)どうにもならな(👵)い(🏣)ん(💈)だ(🌗)ろ(🕜)う。」
「こ(👫)のごろは、次郎君とも道江(🕊)さんとも、いっ(💣)しょに(🏿)飯をく(🛄)う機(jī )会がな(🏢)かったようだね(🖕)。きょう(🕎)は老(🖨)人たちも留(liú )守だ(🕐)し、若い(🐤)ものだけでど(🏦)うだい。」
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