フェラ 動画《アイ シールド 21 えろ》2行目ライン
アイ シールド 21 えろあらすじ
と(💇)、敏子(zǐ )が微(🎎)笑しながら、(🥉)
「君、やけに(➕)なってい(👫)るん(🤪)で(🧠)は(🛴)な(👼)いか(🚁)ね。」
「(🎎)馬(⏫)(mǎ )田にはそれがわかっている(🥙)んじゃないのか。」
「しか(🥡)し、昨日お父(fù(💴) )さん(🙁)に(🕧)きいたんだが、君は血書を書いたってい(💛)うじゃないか。」
そう考(kǎo )えると(🔷)、「か(🍟)わいそうに」とい(🚤)う先生の(👙)言葉(🗻)の(📇)意味(🛹)(wèi )は、(🌹)これま(💾)で(🍽)考えたのとはまる(🉑)でちがったもの(🌤)に(🔲)な(🈳)っ(🛒)て来た。先(xiā(🏠)n )生(☝)は、そ(🔗)の言葉に何もとくべつな意味をもたせよう(🎳)とされたのではない(👻)。ただ先生の(🐕)はっきり(🈂)したご決意(yì(🤞) )と自分に対する(㊙)愛情と(🏊)が結びつ(🌬)いて、何(hé )の作為さくいも(👅)なくそんな言葉(💽)(yè )となってあら(✳)わ(🚔)れた(🏻)まで(😏)だ。それにしても、先生のそのご決(🕞)意について、自分がこれまで一(yī )度も考(kǎo )え(💉)てみよう(🐥)と(🚷)さ(🐁)えしなかったとい(👤)うこ(🔆)とは、何という愚(🕰)かさだっ(🏯)たろう。先生(🦏)が(💔)自分(fèn )をどう考えてい(🏊)られよう(🚇)と、その意(yì )味(🐲)で、自分はたしか(🌍)に己を知(👁)らない飛(fēi )びあがり者だ(🥒)ったにち(📧)がいないのだ！ (🌘)次(🎠)郎の自己反省は、昨(🏷)(zuó )日(😚)(rì(🎏) )以来(lái )、こんな(🐑)ふうに(✂)次第(🔻)に(😱)深まっ(🗾)て行くば(🔇)かりだった。「かわいそ(🌌)うに」という(😆)言葉(yè )を(🕧)、先生(😞)(shēng )のごく(🤫)自然(🙈)な愛情の言(🍄)葉(yè )だと思(sī )えば(🃏)思うほ(🏩)ど、そ(🅰)れが(⚽)深(🏚)まって行くの(🈹)だった。しか(🗡)し(🌃)、そうした(🚢)自(zì )己反省(shěng )の(🚶)苦し(🎶)み(🦌)は、彼にとっては(🤮)そうめずらし(🖌)いことではなかった。彼は中学入学以来、とりわけ白(♑)鳥(🌏)会(💼)入(🕑)会後(hòu )は、絶えず(🧀)自己反(🍲)省の苦しみを味わって来た(🛬)、(🏇)と(🎴)いっても言いすぎではなかった(😔)のである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先(xiā(🚜)n )生(shēng )の問題(tí(🤪) )が直接結びつ(👜)いてい(🈵)なかっ(🎩)たとすれば、彼は、きょう学校で(🐅)、同級生(shēng )た(🗜)ちにあやしま(🔄)れ(🙄)るほど暗い顔(🔋)はしていなかった(🚀)かも(🚨)知(⏬)れない。彼を絶(jué )望に近いほどの気持にさ(💹)そいこんで行(háng )ったのは(💳)、(📃)何といって(👭)も(🍻)、朝倉先生(shēng )の辞(cí(🙍) )任(🐸)が決定(dìng )的であ(🔡)るということに気が(💎)ついた(🚲)こと(🙅)であった(🖨)。彼はそ(🤛)れを思うと、もう(💾)何も考える力がなかった。幼いころ、乳(👬)(rǔ )母の(🔈)お浜(🚺)にわかれ(😗)たあとのあのうつろな気(qì )持(chí )、母に死(sǐ(🛬) )別れた(🐆)あとのあの(Ⓜ)萎(wěi )しなえるような気持、そ(👣)れがそのま(🛑)ま現実となって身(🦄)にせまって来るような感(🛑)じがして、(📧)きょうは朝から誰と(😝)も口をきく気(👌)に(🏑)なれなかったのである。
大(🍊)(dà )巻(🀄)の家(😎)(jiā )は彼(🐰)の家(❗)から一(🐀)(yī )丁とはへだ(🖇)たっていない(⬆)。槇(🦉)まきの立(lì )木(🚏)をそのまま(🏐)くねらせ(👅)た風(fēng )変りな門をくぐると、生垣がつづい(🎬)ている。次郎(láng )は、(🛳)その生垣(🎭)のすき間から茶の間(🤑)の(🚞)方をのぞいて見(jiàn )た。すると、(💷)道江と姉の敏子とが(👁)、こちら向きに顔(🎆)(yá )をな(🎚)らべているの(🍓)が見(🏌)(jiàn )えた。二人とも(🥀)、縁板に(🗯)足(🤺)をなげ出(chū )し、(🈚)障(🍗)子をすっかり(😎)取りはらった敷居(🙈)の上(🌍)に(🦎)尻を(👱)お(🐈)ち(😹)つけている。お(🐺)りおり(🧕)うな(🗽)ずきあ(🏗)ったり、眉根をよせたりして、しき(🍈)り(🍟)に何か話しあってい(❣)るが(🥀)、声(👭)は(🥐)ききと(🚕)れ(👹)な(😩)い。次郎にと(💁)って案外(wài )だ(🍬)ったのは、道江の顔にちっ(🙋)とも(🙆)興奮した様子が見えず、眉根(🍤)をよせ(🐔)ても、(🕵)すぐ(🚃)そのあ(➡)とから笑いに似た表(🔁)情がもれ(🎴)ていることだ(Ⓜ)った。
それから田(tián )上(🎽)と校長(zhǎng )との(🥃)間に、二(🏌)(èr )三押問答(dá )があったが、校長は(📣)同じ(😐)ことを(🏧)くりかえしてはため息をつ(🐽)くだ(🤯)けで、一(🥚)向らちがあかな(📡)い。四人(rén )のうちで(🎏)も(⬜)比(🏽)較(jiào )的(🔣)(de )気短(duǎn )かで、ぶっきらぼ(🏣)うの(🧖)新賀(hè )は、たまりかねたように言った。「(🤠)では、その願(👉)書はお返(fǎn )し下さい。僕(👆)たちで直(⛅)接知事さ(🏼)んに差(chà )出(chū )しますから(🌦)。」すると、校長は(🎾)、いきなり血(👞)書をわ(🌳)しづかみにして、大(dà )あわてでそれ(👚)を、(🍞)かくしにつっ(🤖)こん(🏐)だ(♉)。そして(📪)もう一(yī )度椅(yǐ )子(zǐ )から立ち上り、右手を顔のまえ(👴)に立(🍀)(lì(⏬) )て、(🎍)まる(🤐)でばね(📦)仕(➰)掛の(🔜)ようにそれを左右に(🎉)ふった。何か言(yán )おうとしてい(🔝)るらし(📟)かったが(💖)、四(sì )人の耳にはただ「う(🍙)ん、(👖)うん」(🤲)ときこえるだけだった。梅本(běn )の言うところでは、(😩)校長(🕷)の鼻が(⚪)もっと烈(🔤)しく上の方(🍐)(fāng )に移動したように見えたのは、その時(✝)(shí )だ(⛴)ったそう(🕷)である(🌇)。新(🐎)(xīn )賀(🐙)(hè(🥥) )はすっ(🥠)かりおこり出してしまっ(🚌)た。彼(bǐ(👦) )はそれ(🎼)まで(🤷)みんなの(🥪)うしろ(🤞)の方(❣)(fāng )に立っていたが、いきなり田(tián )上(🔤)をつきのけるよう(🧣)にして(👰)校長の机(💃)のま(🔆)えに寄(jì )って行(🔦)き、(㊗)乱暴(🆎)に手をさし出しながら(🔔)言(yán )っ(🏦)た。「その(🌥)願書はわれわれの血でそ(🆘)めた(⛑)もの(🌶)です(🤲)。そ(🌓)れをむだには出来(🔴)ません。返して下さい。」校長は、しかし(🥚)、(🏌)ただ(🐐)やた(🎿)らに手をふって(❕)いるだ(🥘)け(🌷)だ(🍤)った。
「(👷)そ(🐩)うか(🤡)。じゃあ君(🔪)はきょうここに来るん(🌹)じゃなかったね。今度の(🚋)こ(👽)とが(🏸)す(🗄)っ(🗺)かり(🎉)片(piàn )づくまでは、(🐒)これから(📣)も君は(📻)来ない方がい(🐾)い(💋)よ。君ば(🌥)かり(❎)じゃない、新賀や梅(🎀)本(běn )やそ(🚞)のほか(🌧)の連(🥝)中も(📜)同じ(📕)だ。君(jun1 )のお(🥓)父さんにも、当(dāng )分(🥈)お(😾)出(💿)で(😀)下さ(🔊)らんよ(😟)うに言ってお(🍆)いてくれ(🌟)たまえ。」
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