次(🌰)郎は、(⛱)そんな実(shí )例があるか(🏳)ど(👫)うかはよく(🐑)知らなかった。しかし、敏(🦁)子の言っ(🌙)ている意(yì )味(🌾)(wè(🕛)i )はよくわかった(❇)。そして、そうであればある(🐘)ほど、いよい(🛅)よ馬田を許(🌹)(xǔ )しておく(😨)のが不(💫)都合だという気が(🚛)した。
「僕、(🍁)きょ(🕦)う――」と、次(🙀)郎は(🖌)、(🎐)ま(📍)た急(jí(💁) )に眼を伏せて、「学校(xiào )のか(💓)え(🚶)りに朝倉(🎡)先生をおたずねしてみ(🅾)たんです(🦌)。そして、(🚍)僕たちの願い(📎)をかりに県(🥫)庁(tīng )が許(xǔ )し(🕥)てくれても(🆚)、それで先生(🍧)が辞職を思いとまられることはない、という(🍬)ことがはっきりしたん(🈵)です(🤫)。先生としては、それがあた(🧔)りまえで(🖕)す。僕、(🌠)そのことにちっとも(🏥)気がついていなか(🎥)ったんです。」
「ふ(🐭)うん、本田か。……あいつはだめな奴さ。」(🎖)
それ(📫)から田上と校長と(🗡)の(😨)間に、二三(🦌)押(yā )問答があ(🔆)っ(🚼)たが、(🎮)校(😮)長は同じことを(🥛)くり(😘)かえ(😷)し(🍝)ては(🏩)た(✖)め(🚢)息(🥘)をつく(🦀)だけで、(🕍)一向らちがあかない。四人の(🤖)うちでも比較的気(🌺)短かで、ぶっきらぼ(🖨)うの新(xīn )賀は、たまりかねた(🌐)よ(🌼)う(🔥)に言った(💀)。「で(⏯)は、その願書は(😷)お返し下(🔭)さい。僕(pú )たちで直接(jiē )知事(shì )さんに差出しますか(💎)ら。」すると(❕)、校(🎦)長(🐃)(zhǎng )は、いき(🔪)なり(〰)血(xuè )書(🍈)をわしづかみにし(🧚)て、大あわて(🛠)でそ(🅾)れを、か(🐲)くし(🚙)につ(🐸)っこん(🤘)だ。そしてもう一度椅子から立ち上り、右(🔠)手を(🤺)顔のまえに(🏏)立て(🎟)、まるで(👐)ばね仕(shì )掛の(❌)ようにそれを左右にふっ(😓)た。何(hé )か言おうとしているらし(🏦)かったが(🥔)、四人(🍧)の(🐽)耳(🛑)(ěr )には(🏢)た(🔗)だ「うん、うん」(🀄)ときこえ(💬)るだけだった。梅(♟)本の言うと(💉)ころ(🎀)では、校(🎆)(xià(🔟)o )長(zhǎng )の鼻がもっと烈(liè(♐) )し(🏘)く上(shàng )の方(🍩)に移動したよう(🔱)に(🚻)見(jiàn )えたのは、そ(✡)の時だった(🐆)そうである。新(👬)賀(🏼)は(🦍)すっかりおこり出してし(😉)まった。彼はそれ(📹)ま(😥)でみ(✴)んなのうしろ(🚂)の(🌵)方に立っ(⚽)て(❌)いた(🔳)が、いきなり田上(🤗)(shàng )をつき(🚭)のけるよ(📌)うにし(🏩)て校長(zhǎng )の(🚌)机のまえ(🚂)に(🔱)寄(🥉)っ(🥈)て行き(😢)、乱(🏯)暴に手を(🐟)さし出しながら(💐)言(🥣)った。「その願書はわれわれの血でそめ(🦎)たもの(💤)で(🌬)す。そ(🌳)れをむだ(🥥)に(🎇)は出(🚂)(chū(🏾) )来ま(🔇)せん。返(fǎn )し(🐣)て(🍸)下さい。」(🅰)校長は、しかし、ただ(🙃)や(❌)たらに手を(🍸)ふっ(🔔)て(➖)いるだけだった。
次(🎵)(cì )郎は、二人の言葉から、まるでちがった刺戟をうけた(👍)。敏子の言葉からは(🀄)ひや(📈)りとす(🔬)るものを感じ、道(dào )江の言(yá(🍶)n )葉には(👒)憐(😧)憫に似た(🗣)も(🍯)のを感(gǎn )じたので(❔)ある(😜)。一人(🕉)の女を中(zhōng )にして、馬田(🚬)のような男と争(zhēng )って(🎧)い(🎆)る自分を想像す(🎷)ると、た(👸)まらないほど(✋)いやになるが、また(👇)一方(🦔)(fāng )では、道江(jiāng )とい(🦒)う女(nǚ )が、(🔉)自分というものをどこかに置き忘れているような性格の持(♋)主であるだけ(📟)に、放(🔯)って(📍)おく(🖇)に(🧜)忍びないよ(🦆)う(🎾)な気もするのだった。彼(😾)は二つの(🍎)感(gǎn )情を急には(💊)始(shǐ )末しか(🔌)ねて(💑)、だま(🔠)りこんでし(🌴)まった。
「朝倉先生(🔨)にお別れするからかい。」
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