フェラ 動画《オナニー ストッキング》2行目ライン
オナニー ストッキングあらすじ
「(⏹)平気(qì(🚇) )です。だって(🗻)、僕、何も悪いこ(🥉)とし(🏓)てないんだ(🉑)から(🎏)。」
(👣)とにかく、このこと(🤚)は、(🏸)彼が中(💜)学(xué )校(xià(🦓)o )の先生(shēng )に(🍹)か(🦇)けていた(😗)期待が大(🐋)きかっただけ(👽)に(🏨)、彼(bǐ )をこ(🏞)のうえ(🦔)もな(🕎)く淋(📥)(lín )しが(⛑)らせた(🌴)。そして、ある先(xiān )生の授業のおりな(💮)どは、その時間(jiān )じゅ(💾)う、(💡)小学校の教室で権田原先生に(😳)教わっ(💷)てい(🐿)た頃(qǐng )のことを思(sī )いう(😽)かべて(🏎)、(🐞)筆(🥞)記帳に(⏫)そ(🐫)の似(🤗)顔(yá )をいくつも書き並べていたことさえあ(🍨)った。しかし、一ヵ月(yuè(⏭) )、二(èr )ヵ月とたつうちに(♟)、中学校というところは、(📞)どう(🏼)せ(🍼)そ(🍏)うしたものだ、と諦(🙈)めるよう(🏯)に(🛸)なり、その(😈)淋し(🔦)さも(🦖)、いつとは(🕶)な(🍔)しにうす(🔀)ら(🉑)い(🌆)で行った(🔑)のだった。
「元来、正義(😼)は階級(🥣)にあ(😊)るんじゃない(🏆)ん(🥊)だ。どんな階級にだっ(🕡)て、正しい人(💭)(rén )もいれば、正し(💋)くない人(rén )もいる。正義(📛)は、そ(🔴)れをもっている一人(rén )一人(⚾)の(🌅)胸にしかないんだ。五年生は五(wǔ )年生(📂)なるが故(gù(💦) )に(🐌)正義の持主(💑)ではない。同(🚔)様に僕(🗃)らも、四(😓)(sì )年生なるが故に正義(yì )の(🛠)擁(👸)(yōng )護(🏫)(hù )者だと主張するわけにはいかな(🐝)い。四(🏁)年生とか五(wǔ )年生とかいうことは、要す(🌪)るに正義とは何(hé(🚠) )の関係もないこ(😒)となんだ。それを(🍾)い(🌘)かにも(🗑)関係(📣)がある(🎶)かのように思いこん(📙)でいるところに、この学(🥋)校の病根があり、校風の(💈)あ(🏄)が(👗)ら(📡)ない(👖)大き(🙄)な原(🕜)因があ(🐭)るんだ。この学(👩)校では、上級(jí )の名においていつも正義(🛡)が蹂躙(📑)じ(👱)ゅう(👚)りんさ(🎏)れて(💍)いる。現に本田の弟の(🔍)場合が(📟)それだ。僕(🚘)は(🤱)もう一(yī )度(dù )はっき(🛺)り言う、正義(😩)は階級(💊)(jí )にな(🥌)くて人(⛲)にあるんだ。もしそうでなけ(🆑)れば、全(quán )校(❌)一致(🚬)も期(qī )待出来ない。そ(🐟)れ(⬆)が(🎶)期待(dài )出来(lái )るの(🔕)は、正義が(🈹)階級(jí(🚘) )の(🤗)独(🐺)(dú(👖) )占物どくせんぶつでなくて、何人(🙁)の胸(xiō(🕉)ng )にも宿りうるから(🤭)だ。だから(🤺)僕は(🏕)、(💃)同級(🧀)(jí )生の(😤)団(tuán )結(🏊)より(🏟)も、正しい人の団結が先(xiān )ず必(bì )要だと思う(🎽)。僕(🔪)は四年生を愛し、五年(😰)(nián )生を憎むために、(🏻)本田の弟(🛢)をバッ(🛷)クしよう(🐢)と(🤕)言うん(🎭)じゃない。僕は学校全体(🦏)を愛するんだ(🍘)。学校全体(tǐ(🔹) )の正義を(😈)愛(⬛)するんだ。そのためには(🍕)、本田の弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂(👪)をあくまで(💰)も擁(yōng )護(⬅)しなけれ(🔶)ばならんのだ(💯)。問(wèn )題(tí )は(🛏)、四年生の権威がどうの、名(➰)誉がどうのというよ(🛄)うな、そんなけちけちした(🧥)こ(🛃)と(🎏)にあるんじゃない(💞)。大(dà )垣校長の謂い(🍰)わゆる大(dà )慈悲(bēi )の精(💶)神に生き(🐂)、(🐵)全校(🕌)(xià(🙋)o )の正義(🍶)を護ろうと言うんだ。お(🤘)れ(✴)の言っ(🕺)たこ(🍎)とを(🍉)誤(🎖)解せんよう(🈴)に(🚔)して(🚢)く(🔟)れ。」(🥧)
(🅿)方々で賛成の(💤)声がきこえた(🍇)。
彼(bǐ )は、(🆗)しかし、彼のそうした孤(gū )独を(💉)たいして(🔜)淋しいとは感じ(💥)ていな(🕠)かった。また、憤(🤦)(fèn )りや(⏫)侮蔑(💪)の念も(🦀)、たびかさ(🚩)なるに(🍱)つれて、次弟(💩)(dì )に(🏅)うすらいで行(háng )き、あ(🌦)とで(🕡)は、か(🌬)えっ(🐊)て、(🔅)同級生に対(🔫)して憐憫に似た(🌑)感じ(🛰)をさえ抱(bào )くようになった(🚚)。こう(🚊)した感情(💃)の変化は、(🚎)彼にとっ(💃)て、元来(💕)(lái )さほど(😳)不自(zì )然なことではなかっ(🏋)た。そ(⏹)れは、つま(😣)り、彼がかつ(🤳)て算盤(pán )そ(📟)ろばん(♌)事件で、弟の俊三に対して示した感情(🕴)(qíng )の変化と、同(😮)じものだったのであ(🥫)る(⬜)。
(🔕)彼は毎日むっつ(🐶)りして学(💡)校(🥧)に通った(🌦)。
「(📂)次郎(láng )ちゃん、大沢(🥩)君(🍠)って(🍣)、偉(😯)い(🎤)人だと思(sī )わ(🤼)ない？」
(🦗)肩や腿(tuǐ )も(🍾)もの(🖼)へんに二三ヵ所(suǒ )鈍痛(🐾)どんつ(🥓)うが感じられ出したが、次郎(⏱)はほとんどそれを(🍌)気(👤)にし(🦄)なか(🚥)った。彼が(⛵)最も気にした(🐼)のは、(🆔)頬がは(🗯)れぼったく感(gǎn )ずることだったが、手で(😰)さ(🐹)わっ(💣)て(✒)みると、さほど(🕖)で(🙆)もない(Ⓜ)らしい(👣)ので(🙋)安(ān )心した(🌌)。
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