「ど(🕓)んなふう(🍫)だ(🌊)ね。」(🍎)
「第五室です。僕(💐)ぼ(🤝)くたちで、最初にここを受け持(chí(🏗) )つ(🧞)ことに(➕)したんです。」
相(🏋)談は安易あんいに(🕖)すぎる(🈸)ほど、(📆)すらすら(🦖)とはこび、ほとん(🕐)ど無(wú(🍻) )修(🎞)正(zhèng )だ(📴)った。特(🎖)異とくいな行(👰)事を期待(dài )していた塾生(🍉)たちに(🥎)と(➕)っては、多少物足りなく感じられたらしかったが、そのために、これ(🍠)という強(👈)硬(🍤)き(🐚)ょ(🖤)うこう(🌡)な(🏞)主張も出(chū )な(🤪)か(🚾)った(🔱)。最(🧡)(zuì )も多(duō )く発言(yán )したのは(💴)飯島(⬇)だ(📸)った(🔧)。しかし(🗼)、それも、自分(fè(❎)n )の存在(🌉)を印象(💙)づける目(mù )的以上の(🏝)発言(🏕)ではな(🕔)く、(🥐)たいていは原(yuá(🤟)n )案(àn )賛成の(🎑)意見をのべ、同時に(🌴)進(jì(🗓)n )行係をつ(✍)とめるといったふう(🍫)であ(⏲)っ(🎁)た(👮)。田川(🚚)は、は(🐴)じめから(🌏)終(zhō(🌓)ng )わりまで、一言も口をき(🌓)かなかった。
「田川君(🎞)は、ど(🎂)うだ(😖)ね。」
食後には(🍏)、(🐩)みんな(🐲)卓(😻)(zhuó(🌆) )につ(📔)いたまま、(🗻)雑(💦)(zá )談的(de )に感(gǎn )想を述べあったりする時間が(🕥)設(shè )けられていた。次(🦎)(cì )郎(láng )は、(🏗)その時(shí(🕰) )間(🍽)が来るのを(👵)待(dài )ち(🏓)かねていたように立(lì )ちあがっ(💕)た。そし(👩)て、みんなに今朝(cháo )の起床(😼)の板木のいきさつを話し(🎭)、(🌚)最後につけ加(📊)えた。
と(🍜)ころで(🚹)、か(🚺)れ(🙇)の言葉(👣)が終わるか終わらないうち(🙊)に、二(èr )三(sā(💧)n )の室(💭)から(🥟)、急にさわが(🚼)しい(🐵)人(ré(🌗)n )声(shē(📦)ng )や物(😐)音が、廊(láng )下をつた(❓)って(🙆)きこえだした(🥔)。
「そりゃあ、あべこべ(⌛)だよ。あんな人だから、郡(🗽)(jun4 )の団(🍀)長(㊗)(zhǎng )なんかになりたがるんだ(〰)。」
「板(🚈)木を打つのは、もうこれでお(🎬)しま(⌚)いにし(😂)ましょう(🗺)。これで起きなけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
(🔋)そのあと(🔓)、就(🙌)寝(📷)前の行事とし(🐐)て、最初の静坐(🥏)せいざ(🗝)がはじまった。塾(🌻)生たち(👬)は(🎓)、各室ごとに、きちんと縦(🎎)た(🧤)てに(🚮)ならび、朝倉先(xiān )生の指導にした(💗)がってその姿勢をとった(✒)。
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