フェラ 動画《av 女優 吉》2行目ライン
av 女優 吉あらすじ
(🎶)その日、(🔢)校長は県庁に行ったき(📼)り、つい(🕊)に(🕛)学校(♈)(xiào )に顔(🤹)を見(jiàn )せなか(🔹)った(🌮)。西(♓)山教(♎)(jiā(🚕)o )頭が(⛷)何度も電話(🍘)口に呼び出され、(🗃)ひるすぎに(🎟)は、五(wǔ(🐆) )年(nián )全部(bù )の学(xué(📤) )籍簿がくせきぼ(🥠)を抱えて県(🐾)庁(tīng )に出かけた。ということが、給(🏥)仕(shì )の口から生(🏉)徒たちに伝え(🙇)ら(🅰)れた。生徒(tú )たちには(🚤)、それが何を意味する(⏭)かは、さっぱりわか(🍮)らなかっ(🌮)た。それ(🉑)だ(🥟)け(🍯)に(🤽)、不安な(🛃)空気は(👻)ひけ時が近(🎻)づく(🏘)につれ(🌋)、次第(👸)に(🤹)濃(🎴)こくなって行(há(🙏)ng )った(🐂)。
「あたし、こ(🛡)わいわ。」
校長は、最初鼻だけをぴく(💄)りと動(dòng )かしたきり、眼(yǎ(💴)n )玉(💈)も口も動(dò(🌠)ng )かさなかった。眼玉(🙀)はテーブルの上(🥘)の血(✏)(xuè )書に注そ(🏕)そがれてい(🚠)たが、それを読(🐳)(dú )んでいるようには思えな(🖼)か(🤘)った。そのう(😖)ちに、結んだまま(🌷)の口が(📅)、うが(💐)い(👙)でもす(🎁)る時のように、むく(😻)むく動き(⛹)出した。そして、(🈵)それがやっと開(kāi )いたかと思(👴)うと、しゃがれた女のような声で「これは、(⏩)知事閣下(xià )にも、(🌏)お(📪)見(jiàn )せしなけりゃ(👨)ならん(🔝)のか(🐑)。」と、(🍑)わ(🍠)かり(🔳)きった(🌖)こ(📸)とをたずねた。田(tián )上(⛴)が(🚸)「む(🚪)ろんそうで(🛒)す(💋)。」と答(dá )えると、(🔫)またぴくりと(🚤)鼻を動かし、「こん(🤘)な(🤤)ものを知(📀)事閣下(🛐)に(💢)お見(jiàn )せ出来る(🦗)と思うのか。君(💐)らにはま(🐪)る(➡)で常識がない。どうかそん(⛎)な(✈)むりは(🎿)言わな(💡)いでくれ。」と、泣いているのか(💜)、怒(nù )ってい(🌺)るのかわか(🧑)らないような声で言った。四人(🎲)共、(🆒)その時(shí )は、こん(🎙)なのが自分(🖋)たちの学(👏)校(😀)の校長(💘)だ(🌍)ろう(🐃)か、という(🔦)気がして(💶)、実際なさけ(💻)なか(💵)っ(💿)たそうである(📼)。田(🍼)上が(📒)「僕(🍑)(pú )たちは朝(🌐)倉先(xiān )生の留(liú )任さ(🚣)え(👹)実現(xià(🕤)n )すれば(🎙)い(⏪)い(🤖)の(🗼)ですから、校(🛤)長先生がそれを保証して下さるなら(🍢)、血書(🧒)の処(🦕)置は(🔃)お任(rèn )せしま(🕞)し(👾)ょう。」と言(yán )うと、校長は(⚓)何(hé(🎛) )と思った(🍟)か(♏)、急に椅子(🚲)から立ち上(🍸)って、四人(rén )の顔をひとりびとり念(niàn )入りに(🀄)見ま(🔐)わした。そして何度(📷)も首を(👻)ふって(👯)いたが、お(👉)しまいに(⬅)、(🏦)永いため息をつ(🐽)いて(🚛)、「君らの非(fēi )常識には(🛁)全くあきれ(😘)てしまう(⬜)。朝(⏲)(chá(💡)o )倉先生(👜)の退職は県の方針(🕦)できまったこ(🕜)と(🏞)だ。県の方針(🔄)(zhē(🎟)n )で一(yī )旦(🏀)(dàn )きまっ(🏗)た以上(🌡)、(➗)校長と(👬)してはどうに(☝)もならな(🎇)いではないか(📏)、それが君らには(♓)わ(🐈)から(🌭)んのか。」と言(🏜)った。そ(📉)して、もう(🎨)一(🏯)度永(yǒng )いため息をつ(✉)い(🔕)て、どたりと椅(yǐ(🐉) )子(📛)に腰をおろしたが、いかに(🕶)も思いな(👕)や(🏗)ん(🕍)でいる(🈁)よう(🏒)に眼をつぶっ(🚊)て、(🕴)ひとりごとのよう(🏝)に言(yá(🗨)n )った。「(🍡)そりゃ、朝(🕥)倉先(🕒)(xiān )生が惜(🚇)し(🔱)い(💆)先生だということは(🎮)私にもよく(🐔)わ(👬)か(🥫)ってい(🌫)る。いや、誰よりも(🛎)私が一(yī )番よ(🏽)くわかって(🐵)いるつも(⛵)りだ。だから、君ら(🕊)が(👕)先生の留任を(✍)願い出る気持には心(🔮)から同情する。し(🖊)かし、何(🆖)し(🔃)ろ(🤤)これは(🛹)県の方針できまったこ(🛥)とな(🚍)ん(🥖)だ(📵)から、おた(😞)がいに(📙)あきらめ(🔐)るより仕方がない(📩)ではな(🥦)いか。」
次郎は、学(🏅)校のこんな様子を、終日いかにも淋しそうに見守っていた。彼(📒)は(🖤)、花山校(xiào )長(zhǎ(⛩)ng )の鼻の移動の話(huà )をき(🔐)いてもほとんど笑わなか(🔽)ったし、森(sē(🍷)n )川(📘)の「(🍁)教員適性審査採点表(biǎo )」を見た(🌰)時には(🕕)、むしろに(👨)がい顔(yá )をして、ひ(🥨)とりで校庭(tíng )にぬけ出したほどだ(🐡)った(🔱)。ふだんから、彼はそ(🕚)う出(chū )しゃばる方ではなかったが、(♌)それでも(🤟)、校友会の(🐧)委(🐽)員会などでは、新賀や(🦃)梅本(📐)と(😲)共(gòng )に(🏄)かなり意(🥨)見を発(🦋)表する方だった。それが昨日以来(❣)、まったく沈默を(📝)守(🗯)りつづけ(💫)ている(🚲)。きょ(😴)うはことに新(🕺)賀や梅本に対しても(🏟)あまり口をきかない(🙄)。今朝あたりまでは(🌘)、誰(shuí )もそ(🕉)れを(🎍)気(qì )に(🎯)と(🔌)めなかったの(🕟)だが(🍣)、み(👵)んなが笑(🔯)(xiào )うときに笑(🌑)(xiào )いもせず、また先生たち(📝)の品定めや、(😈)事件(jià(🈂)n )の(🌊)これか(🥈)らの成行きに(🖲)ついて、みんなが非(🌞)常な関心(🍭)をも(📱)って話しあっているのに(🎖)、自(zì(🤥) )分ひとりで校庭をぶら(🆘)つきまわっ(🕣)たりしている彼の様子が(💯)、(🤛)い(🦈)つまでも周囲の(🥂)注(zhù(🔝) )意をひかな(😧)いでいるはずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同(tóng )級生(shēng )の大(dà(🕔) )部分がまだ朝(chá(🍀)o )倉(🕦)(cāng )先(👖)(xiā(🕔)n )生の顔(yá )も知らな(🍉)い一二年の頃(qǐng )か(🈺)ら、室崎(qí )事(🛥)件や宝鏡(♉)先(xiān )生事件を通じ(👊)て先生(⚫)から大きな感(gǎn )化を(🧦)うけ、その後、白鳥会の(♟)一員(🧜)にも(⛔)加(jiā(🚊) )わっ(🥕)て、(🚈)先生の心(xīn )酔者(🚆)(zhě )の中(zhōng )で(🐷)も(👏)その第(🐳)一人(rén )者に(🍅)なっ(➿)ていることは、誰でも(🔗)知っているこ(⛅)とである。こんな時こそ彼はみんなの先(🎾)頭に立って(🎳)活(❇)動すべきではな(🦄)い(🌷)か。そう(🍔)した(🛫)考えが、一般の生(🈶)徒たちの(🕸)頭に(🅰)浮ん(🍨)で来るのはごく(🐯)自然(😥)(rá(🍍)n )であっ(😁)た。
「こまるわ、あたし(🔕)。」
「活躍(yuè )する元(🆑)気がない(🚠)ほど打撃(jī )をうけているとすると、大い(🤪)に同(tóng )情(qíng )に値(⚓)す(🥃)るね(🕟)。」
「し(🌷)かし(🥝)、そんなこと、(🎃)何の役にも立たな(🥘)いじゃありませんか。きょう(🌕)も(🤟)平気で待(dài )伏せしていたっていう(💛)んだっ(🚄)た(📘)ら。」
校長は、最(zuì(😝) )初鼻だけをぴくりと動かし(🏙)たき(💴)り、眼玉(🖲)も口も動かさなかった。眼玉はテ(🐫)ーブ(🛏)ルの上の血書に注(🎞)そそ(🏒)がれていたが、それを読ん(🍳)でい(😒)るよ(🎤)うには思(sī )えな(🐂)かっ(🚻)た。そ(🎬)のうちに、結ん(🏏)だ(🙉)まま(🆗)の口が、うがいで(👲)も(🗝)する時のように、むくむく動(dòng )き(⌚)出した。そして、(🐕)それが(⏲)やっと開(kā(🚷)i )いたかと思(sī )うと(🎳)、(🤲)しゃがれた女のよ(👙)うな声で「これ(🏍)は、知(🔺)事閣(🌒)下(⛸)にも、お見せしなけりゃならんの(🕷)か。」と、わかりきった(🧞)こ(✒)とをたず(🌔)ね(🐌)た。田上が(📊)「むろんそう(🏕)です。」と答(🕷)え(🔄)ると、ま(🐩)た(🏢)ぴくり(🌯)と鼻を動か(🕔)し、「こんな(🐝)ものを(💦)知事閣下にお見せ出(chū )来ると思う(⏫)のか。君らにはまるで常識(🍼)が(🙀)な(🎾)い。ど(🦁)う(🌛)かそんな(🥏)むりは言わないでく(👙)れ。」と、泣(qì )いてい(🚼)るのか、怒っ(🙎)ているのかわから(🎦)ない(♏)ような声(shēng )で言(yán )った。四人共、その時は、こ(🌃)んなのが自分(💳)たちの学校の校(xiào )長だろうか、という気がし(🤬)て、実際なさけなかったそうである(🔊)。田上が「僕(pú )た(🍃)ちは朝倉先生(💨)の(🚻)留任さ(⛰)え実(shí(⛰) )現すればいい(💼)のですか(🤙)ら、校(xià(🈂)o )長先(🏪)生が(🍠)そ(🐞)れを保証して下(🚹)(xià )さる(❤)なら、血書の(😥)処置はお任せ(📙)しましょう。」と言うと、校長は何(hé )と思ったか、(📖)急(jí )に(💀)椅子から立ち(🥫)上(🗑)って(🏪)、四人の顔をひとり(🏢)びとり念(niàn )入りに見まわした。そして何度も首(🛌)をふ(🦆)って(🌛)い(😔)た(🐆)が(😑)、おしま(⏫)いに、永(yǒ(🥧)ng )いため息(xī )をつ(🚀)いて、「君(🍸)らの非常識には全(🐅)(quán )くあきれて(😮)しまう。朝倉先生(⬅)(shēng )の(⏮)退職(zhí )は県(⛺)の方針(zhēn )で(📺)きまったことだ。県(🥗)の(😗)方(fāng )針(zhēn )で一旦き(🤓)まった以(yǐ )上、校(🚸)長と(🧀)して(🍢)はど(🥍)うにもならない(♑)で(👖)はないか、(🎇)そ(🍊)れが(⛲)君ら(🌯)に(🚐)はわからんのか。」(🚣)と(🚑)言(yán )っ(📚)た。そして、(🐏)もう(🚲)一度(dù(🏓) )永いため息をついて、どたりと椅子に腰をお(🛩)ろ(🐟)したが、い(😭)かにも思(🐺)(sī(📎) )いなやんでいるよ(💀)うに眼(✊)(yǎ(🛺)n )をつぶ(🚱)って、(💚)ひとりご(🌂)と(👖)の(📹)ように言(yán )った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先生だという(🕸)ことは(🧢)私(👊)にもよくわかってい(🐉)る。いや、誰(🛀)よ(👅)り(📏)も(🏰)私(sī )が一番よくわかっているつもりだ。だから、君らが(🈯)先生の留任(♓)を願い出る気持(⛺)には心から同情する。しかし(😏)、(🕶)何しろこれは県(xiàn )の方針で(📖)き(🥥)まった(📑)こ(🌇)とな(🔢)ん(🚄)だか(🦋)ら、おたがい(🍬)にあきら(😂)める(🎂)より仕方がな(🏳)いではない(🏑)か。」
「逃げ(🧤)てさ(🥈)えいりゃあ、いい(⛎)という気なんだな。」(🐄)
「思(😆)っていま(🎛)す。あんなもの(🗂)、何の役にも立たないってこ(🍦)と、あとになって気(🆗)がつ(🥞)いた(🌏)んです(🥢)。」
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