(🕝)と、(🤑)次郎は眼をふ(🏃)せたまま(🛣)頭をさげ、逃にげるように塾長(⛰)室(📁)を出た。
間もなく(🎥)、侍(♋)僧(🆚)(sē(🔧)ng )に(📫)伴(bà(❎)n )ともな(🦗)われて、(🎆)一(🥒)(yī(🎉) )人のつつ(🌏)まし(🔊)やかな小(🤮)(xiǎo )僧がはいっ(🥃)て来た。和尚は(😶)慈愛じ(🔉)あいに(🤩)みち(⛅)た(🎽)眼で、(🛳)小(xiǎo )僧を見(😨)(jià(🍦)n )ながらたずねた。
もっとも道江にたいして自分の抱いだいている気持(🐔)(chí )ちに(😪)、兄がま(🐤)だ(🎨)まるで気がついていない(🍁)らし(🎵)いのは(🧘)、ありがたいことだ。しかし、(🌖)だ(👖)からと(🥜)いって、二人がむつまじ(👎)くつれだってやっ(💙)て来(lái )る(💥)のまで(💱)を、ありがたく思うわ(📵)けにはいかない。痛いき(😒)ずは(➗)、どん(🐾)なに用(yòng )心(🔸)ぶかくさわられても痛いの(🛸)に、まして(👤)、その(🙆)きず(🤮)に気がつかないで、無遠(🏄)慮(🐇)(lǜ )ぶえん(🧚)りょにさわられては全(🛑)くたま(👽)ったものではないのだ。
やがて先生は(🕞)言(♏)(yán )葉(😛)(yè )をついだ。
先(xiān )生は(🕺)、そう言って、(🎸)次郎に(🥘)目くばせし(🐝)た。次郎(láng )は待ちかまえてい(🕎)た(🛤)ように、自分のそ(🐁)ばに置いて(🐯)いた紙袋かみぶく(💏)ろ(🏨)から(🌛)、ガリ版の印(yì(🚎)n )刷物をとり出して、みんなに配布(🤐)し(🐟)た(😁)。
かれには、ま(🤐)っ(📂)たく自(🐟)(zì )信がな(🍀)かっ(🗣)た。白(bái )鳥会時(shí )代(🎁)の心(xīn )の修(xiū )練も、友(💊)(yǒu )愛塾の(⬆)助手とし(🦈)ての(🥀)現在の信念も、こうした場合の態(📒)度を決定(dìng )す(🎷)るには、何(🍡)のた(🧔)しにも(🐱)ならな(👈)かった。かれが(🕳)これま(👡)で信(💢)奉しん(🛀)ぽう(🍥)も(🛒)し、実践じっせん(🔋)にもつとめて(🌞)来た、友愛(à(🌫)i )・正義・自(zì )主(🥕)・自律・創造、といったような、社会(⛸)生活の基本(📵)的(🚰)徳(🆘)目とくもく(🛫)は、今のかれには、全く力(👊)の(😔)ない(📂)、空(🎀)疎(shū(🏳) )くう(📬)そな言葉の羅列られつでしかな(🕝)かった。そしてそ(💔)こに気が(🕠)つ(🔖)く(🚻)と、かれはいよいよう(🐰)ろたえ(🔙)た。
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