日本《えろ jif》2行目ライン
えろ jifあらすじ
「おはようござ(🚪)います。」
相談(❤)(tán )は安易あんいにすぎ(➰)るほど、す(🎹)らすら(😘)と(🆓)はこび、ほとんど無修正(zhèng )だった。特異とくいな(🧘)行事(shì )を期待していた塾生(🎄)たちにとっては、(✂)多少物足(zú(🌱) )りなく感じられたらしか(💄)ったが、(😎)そのために、これ(🌐)という強硬き(🌀)ょ(🍕)うこうな主(👄)張(👷)も出(🍍)なかっ(🌇)た。最(zuì )も多く発言(yán )し(😝)たの(🌎)は飯(fàn )島だっ(👠)た。し(🎊)か(🌉)し(✋)、それも、(🦉)自分の存在を印象(🕵)づける目(🚟)的(de )以(yǐ )上の(🍴)発(fā )言(⚓)ではなく(🍡)、たい(⚪)ていは原案(🌁)賛(🥑)成の意(🚷)見をのべ、(❕)同(👵)時に進(☝)行係をつとめると(🌀)いったふう(🚮)であった。田(🎓)川は、はじ(🔙)めから(🎺)終わりまで、一言も(👹)口をきか(🛠)な(🕉)かった(🤷)。
食後には(🕜)、みんな卓(zhuó )につ(🔏)い(🏰)たまま、雑(zá )談(🆎)的(🥄)に(🍳)感想(🥔)を述(😃)べあ(🎖)ったり(🔀)す(🔏)る時(💬)間(💕)が(📰)設(🍒)けら(🛠)れていた。次郎(✝)(láng )は、(👀)その時(shí )間(💜)が来(lá(🍹)i )るのを待ちかねてい(🥢)たように立ちあ(👅)が(🉐)った。そして、み(🚣)んなに今朝(🙆)の起(💲)床(☔)の板木のい(🚣)きさ(😳)つ(🔭)を話(huà(🏣) )し(🌃)、(🔔)最(zuì )後につけ(📢)加(🍓)えた。
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづ(📛)け(🛁)る(🚂)よりほかありま(🚦)せ(🗼)んね。」
「むろん、ぼくは大(dà )河(🍭)君(jun1 )にあやまる(📃)つもり(🚢)でいます。しかし、大河君と(⛰)しては、ぼくがあやまっただけ(🤳)では、気(qì )がすま(🧚)ないでしょ(🍞)う。」
(♿)そのあと、(➖)就寝前(🍕)の行(há(♏)ng )事(shì )とし(🕴)て、最初の静(jìng )坐(🍖)せいざがはじ(🧟)まった。塾(😵)生たちは、各(🈚)室ごとに(⛸)、きちんと(📧)縦たてにならび(🔻)、朝倉先生の指導にした(🦆)がってその姿勢をとった。
(🎀)朝の行(🐯)事は、まず室(✉)内体操(🐼)に(👌)は(🔚)じま(👺)った。そ(🐭)れ(🤟)は友愛塾のために特(tè )に考(kǎo )案されたもの(🎞)で(🖇)、その指導(dǎo )も(📄)指(zhǐ )揮しきも(🙃)次(♋)(cì(🌺) )郎(🎖)の役(yì )割(📮)だっ(👸)た(🏰)。体操(🦔)が(➗)す(😜)むと、朝(🥦)倉先生の合(🏢)い(🐇)図で静(✏)(jì(🥪)ng )坐(zuò )せいざに(😨)入った。これは就寝前の静坐(zuò(🌤) )にくらべ(🛂)ると、いくぶん(📶)ながかっ(💿)た(🤡)が、それでも、せいぜい十(shí )四五分ぐらい(🐱)だった。次郎(láng )は、今(jīn )朝も足音をしのば(💮)せながら、塾生た(🏸)ちの(🍷)姿勢を直し(🧑)てやった。
朝(✴)倉先生(shēng )は、そう言って微(🐏)笑した。そして、それ以上口で説きふせる(✖)ことを断念した。いずれ(🥥)はこれからの生活体(tǐ(🚮) )験が、徐々じょじょにか(🏰)れらを(🏚)納得させ(🏝)るだ(😿)ろう、(📥)というの(😖)が先生のいつもの(🦔)信念だったので(👕)ある。
「(🏑)板木を打つのは、もう(🔜)これでおしまいにしましょう(👚)。これで起(qǐ )きなけれぼ、ほっ(🚇)とくほうがいいんで(🔑)す。」(🤳)
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