次郎は(🤴)、学(🚸)校のこんな様子(🎙)を、終日(rì )い(🐚)かにも淋し(🤶)そうに(📌)見(🌷)守(shǒu )っていた。彼(bǐ(✝) )は、花山(🔷)校(📜)長の(🌼)鼻の移動(dòng )の(🖲)話をきいても(♉)ほとんど笑(xiào )わ(👔)な(👑)か(👾)っ(📷)たし、森川の(🤾)「教(🤮)員適(🕟)(shì )性(xìng )審査採(💮)点表(🛷)(biǎ(📦)o )」を見た(⚡)時には(📮)、むしろにがい顔をして、ひ(🙎)とりで校庭(➿)(tíng )に(🔸)ぬ(🔎)け出したほ(🈲)どだった(🤰)。ふ(👽)だ(🆑)んから、彼はそう出(chū )しゃばる方ではなかったが、(🧗)それ(🍑)でも(👜)、校(🐘)友会(huì(📡) )の委員会など(🙏)では、新賀(📣)や梅(🐦)本と共にかなり意見(jiàn )を発表する方だっ(🐦)た。それが昨日以来、まったく沈默(mò )を守りつづ(🍻)けて(🐫)い(👌)る。き(🚝)ょうはこ(🚊)とに(🛅)新(📅)賀や梅本に(🌪)対(duì(🕍) )し(🏝)てもあまり(🏝)口をきかない(⛔)。今朝(🕷)あたりまでは、(🥤)誰もそれを気にとめな(💷)かった(🎚)の(🤘)だが(🕠)、みんなが(🛍)笑(xiào )うと(🏘)きに笑いもせず、(🦆)また先生たちの品定めや、事件(jià(♋)n )の(🤫)これからの成(chéng )行(há(🚱)ng )き(👨)につ(🕊)いて、みんなが非(fē(🌨)i )常な(🧛)関(wā(🥑)n )心を(🎤)もって(👺)話(🈹)しあっている(📤)のに、自(🌦)(zì )分(fè(💏)n )ひとりで校庭(tíng )をぶら(💶)つきまわったりしている彼の(🌬)様(yàng )子が、いつま(🥌)でも周囲の注(🎳)(zhù )意(🔽)をひ(🎓)かないでいるはずがなかった。しかも彼が、(⚪)同(⛔)(tóng )級生の大(🤴)部(bù )分がま(😖)だ朝倉(📓)先(xiān )生(🎮)の顔(yá )も知らない一二(èr )年の頃から、(🐲)室崎事件(👄)や宝(bǎo )鏡(jìng )先(🥇)生事(🎖)(shì )件(🍶)を通じて先(👣)生(🖇)(shē(🥙)ng )から大き(🔐)な感化をうけ(🥘)、(🌵)その後、白(bái )鳥会の一員にも(🔎)加わって、(💉)先(xiā(🤥)n )生の心酔者の中でもそ(🔁)の第一(yī )人(🐕)者(🏹)にな(🈹)っ(😮)ているこ(🛣)とは(🆕)、誰(💇)でも(🎮)知っていること(🈲)である。こんな時(shí )こ(💌)そ彼は(🌙)みんな(🎢)の先(🛸)(xiān )頭に立(🕊)(lì )って(🐯)活(🍭)動すべきではな(🍉)いか。そうした考えが、(👕)一般(🚴)の生徒た(💜)ちの頭に浮んで来るのはごく自然であっ(🦋)た(👲)。
(🤯)松の木の間をもる(💙)ひっそりした日ざ(🌵)しの(🍌)中(🚓)に、砂地をふむ靴音が(👯)ざくざくと異様に高(gāo )くひびいた。そのほかに(🌼)は何(🚉)(hé )の(🛤)物音も(💑)きこえない。
四(👠)(sì )人の報告は、みんなをふき出さ(🍒)せたり(🏽)、(🍅)憤慨させたり(🌥)、不安(🌩)が(🔸)らせたりし(🚵)た。しかし、ともかくも血書が県庁に差(👎)出されるようになっ(🌹)たということで(👽)、(🥟)一(🍢)応納得なっ(😲)とくす(😳)る(🛤)より(🤢)ほかなかった。校(xiào )長が教(⚾)頭(🌦)から紙(zhǐ )片を(🕟)受取ったあと(💖)、急に様子(🐂)が(🐱)変(💖)(biàn )ったということについては(🌽)、四(sì )人(rén )を(⚪)はじめみん(🕐)なも不(bú )審に(😊)思(👸)い、うまくペテン(🚉)にか(🎷)け(🤶)られたのではな(📜)いか、な(🤔)どというものがい(📏)たが、事(👝)情(qíng )は間もなく判明(🤡)した。そ(⏸)れは、教(🌗)員(👒)室で(⛰)先生(⛵)たちがひそかに話しあっていることが、給(gěi )仕の口を(🦀)とお(📸)して(🖋)、(🌘)いち(🌴)いち生徒の耳(ěr )にはいって来(lá(🌌)i )たか(👄)らであった。
次(cì )郎はだ(🛶)まっ(🔑)て朝顔の鉢に眼(yǎn )をやった。しぼんだ花(🆖)(huā )が(🔵)、だら(😣)り(📭)と、つるにくっついているのが、いやに彼の(🀄)気(qì )持(chí )をいら(🆑)だたせた。す(🔽)ると、
「用がないから(🈳)さ。」
「そうか。じ(😣)ゃ(🔸)あ君(jun1 )はきょうここに来(lá(🐠)i )る(🖇)ん(🗳)じゃなかっ(❄)たね。今度の(🐤)ことがすっかり片(piàn )づくまでは(🧝)、(😋)これから(➗)も(💟)君(🏓)は来ない(🤺)方が(🍅)い(🍢)いよ(✊)。君(jun1 )ばか(🥍)りじゃない、新賀や(🈶)梅本やそのほかの連中も同じだ。君のお(🔮)父さんに(🔳)も(🗂)、当分お(🐌)出(🐊)で下(🐽)さ(📵)らんように言っ(🎱)てお(🐷)いてくれたまえ。」(🔁)
(🍫)その(👠)日、校長は県(🐉)庁(😳)(tīng )に行(há(🏚)ng )ったきり、つ(🆘)い(⚽)に(💭)学校(🥇)に顔を見(🏀)(jiàn )せ(🍞)なかった。西山教頭(😴)が何(📪)度(dù(🈚) )も電話口に呼び出され、ひるすぎ(🌪)には、五(wǔ )年全部の学籍(🚰)簿(bù )がくせき(🛠)ぼ(🦅)を抱え(🛹)て県庁に出(📮)かけた。と(📸)いうことが、給仕の口から生(shēng )徒(🏂)たちに伝えら(🏌)れた。生徒たち(🎈)には、(💯)それ(👢)が(🦀)何(🉐)を意味(wè(🔥)i )するか(🛏)は(📞)、さっぱりわからなかった。それだけに、不安(ān )な空(kō(🔍)ng )気(qì )はひけ時が(😧)近(💁)づくにつれ、(📪)次(cì )第(💠)に濃こくなって(🌺)行った。
(🖍)次(cì )郎(💽)は、ぐらぐらと目(🔸)(mù(🏎) )まいがす(🛂)るよ(🎌)うな感じだ(⏩)った。徹(chè )太郎は、(🐭)いつになく沈(📳)ん(🚯)だ調子で、
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