「し(🛫)かし、今年(😁)の五年生もそれで台なしだな。しょっぱなから、(🐎)し(🌤)かも新(🖇)入生に対して味噌をつけたんでは。」
一五(wǔ ) (🤠)親爺(yé )
誰(🏃)よりも感(📹)激(🌙)した(👃)のは、恭(🍶)一(yī )だった(🔪)。正義感の鋭いわりに、気の弱い彼は、大(🔹)沢の(🏽)こ(🐪)の言葉で、(🧝)力(lì )強い支柱(💳)を(🚾)得た(🍎)ような気が(😬)した。彼は(🍹)、何より(🗃)も、そ(🍠)れを次郎のため(🔯)に(🔲)喜(🏉)んだ。そして(😏)、その日の授(👃)業が終(zhōng )るま(🧠)でに、彼(🆑)は、次(🐠)郎の生(🧐)い立(🍂)(lì )ちや、(🖥)彼自身(shēn )の次郎に(🚢)ついて(🚥)の考えなどを、何も(👛)かも、大沢に(😚)打(👖)ち明(míng )けた(🐝)。
「物(wù )はわかる(🏹)方だと思(sī )うが(⛰)ね。」(😵)
彼(bǐ(💹) )は、いつ(🎸)とはなしに、そんな気がしていた(💙)。はっき(🤜)り意識(📦)して(🏕)、そうなろうと努めたわ(🔧)けでもな(🌍)かったが、中学に入(rù )学(xué )して以来(lái )、日一(🥍)日と、(🛡)母や祖母(🍟)の問(wè(😋)n )題(😤)がそ(🍠)の深刻さ(🖨)を減(🏭)じ(🕢)て行き、このごろでは、よほどのこ(🕒)とがないか(🍋)ぎり、た(🚠)いして(💾)気(qì )にも(🏫)かから(♒)なくな(📒)って来たので(🔥)ある(🏮)。それは、(🐨)たしかに、(🔱)中(🐭)学校とい(🏖)うもの(🤚)の(🔶)空(kōng )気(qì )が、彼(💪)に(🤶)いろいろの新(xīn )し(🥄)い(🚁)問題(tí )をあた(〽)え(🎲)、彼の関心を、急に家(💽)(jiā(🎃) )庭以外の世(shì )界(jiè )にまで拡(😣)げてくれ(🚈)た結果(guǒ )にちがいなかった。その意味では、中(zhōng )学校(💕)というところも、(🐤)尊敬す(😨)べき(👨)先生が(🗒)いるいないにかか(🚗)わらず、人間を(🎐)成長さ(🌳)せ(📝)る何(hé(🏚) )かの(🤰)魔(🛫)術を(😒)もった(🌤)と(🔐)ころだ、といえるであ(🌫)ろう。
彼は(🎵)、い(⛏)つと(😓)はなしに(🎖)、そん(🦔)な気がして(⏭)いた。はっきり意識して、(🗾)そうなろ(🎭)う(🏊)と努めたわ(👠)けでもな(🧜)かったが(🚏)、中学に入学して以(🥇)来(lái )、日一(🕹)日と(🀄)、母や祖(zǔ )母の問題が(🐺)その(🍹)深刻さを減(jiǎn )じて行き、このごろでは、(📆)よほ(🏵)どのことがないかぎり、(🥛)たいして(👓)気にもかからなくなって来たので(🏦)ある。それ(📈)は、た(🚬)しかに、(🎗)中学(🏋)校(xiào )というものの空(kōng )気が、(🚩)彼にいろいろの新しい問(wèn )題をあたえ(🙌)、彼の関(🐵)心を、急(👬)に(🐽)家(jiā )庭(😹)(tíng )以外の世(shì )界にま(😠)で拡げてく(🤢)れ(🛅)た(📺)結果(🚴)にちがい(🚨)なかった。その(📠)意味(wèi )では、中(🚇)(zhōng )学校というとこ(🚹)ろも、尊敬す(👂)べき先生が(📢)いるいないにかかわらず、人(rén )間を成(🐄)長さ(🧔)せる何かの(🙃)魔(🛰)(mó )術をも(🐍)っ(🌑)た(✴)と(🚖)こ(🤵)ろ(🗼)だ、といえる(📋)であろう。
「し(🛎)か(🦆)し(👦)、本(😋)田の(🥣)弟(dì )にしちゃ(🔹)あ(👌)、す(🚔)ごく勇敢だね(🔲)。ふだんから(🌤)、そう(🔼)なんか。」
そう思って、門の方をのぞいて見る(💋)と(😽)、もう人影(yǐng )は見(jiàn )えなかった(🏼)。彼(bǐ(💥) )は(🏷)思いきっ(➕)て立ち上り、あた(😝)りに注(👅)意を払いながら(💱)門を出た(🙈)。
狐が今度はうす(🍝)笑(🖋)いしながら言(yán )った。
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