「も(🚪)っと考(👗)え(🤨)る? ふむ。腑ふに落(🦁)ちなければ(🙉)、腑に落(🍥)(luò )ちるまで考えるよ(🌄)り(💺)ないだろう。自分で考え(🍧)ないで、人(rén )の言うこと(✋)をうのみにする生(🐞)活なんて、(🎃)ま(🎶)るで意味が(🔟)ないからね。」(🚗)
「じゃあ、や(🏃)はり(🈂)打ちつづけ(🕥)るよ(😊)り(💪)ほかあ(🌕)りま(💞)せんね。」(⛲)
「田川(🤐)君は、どうだね。」
「べつにこれと申す心(xīn )得もご(🦓)ざいません(🏈)。ただ定めに従い(🍳)まし(❌)てつ(🦒)きましただけで(🚻)……」
(最(🏮)初の(🤶)朝の板木(mù )の音(yīn )が、こんな(🎮)だったこ(🐣)とは、それまでにまったく(🦃)ない(🛰)ことだ。だれ(💪)だろう、今朝(cháo )の当番は?)
と、朝(🐔)(chá(🥚)o )倉(cāng )先生は(📕)、まじまじと(💽)次(🆓)郎(🗺)(lá(🙋)ng )の顔を見(💘)(jiàn )ながら、
「おそれ入り(🚪)ます。では(🔗)申(💘)しあげます(♑)が、(🕙)実は国も(🔦)と(💒)にお(🤐)りましたころ、い(🌪)つ(🐙)も師(🎀)匠ししょうに、鐘をつくなら、(🕑)鐘(🚆)を仏(fó )と心(xīn )得て、それに(🚬)ふさわしい心(xīn )の(🈸)つ(📤)つしみを忘れてはな(🕞)らぬ、と言い聞(wé(🕟)n )かされてお(👄)りましたので、今(🌩)朝も(🏔)それを思(💼)い(🎧)出(chū(🤖) )し、ひ(📨)とつきご(⏫)とに(☕)、礼拝(bài )らいはいを(🕦)しな(🤟)がら(👺)ついたま(♟)で(😟)でございます(🥧)。」(🔅)
(🍝)もう(🍤)そのこ(🎵)ろには、(🕗)塾生たちは、(🔯)室(🎩)(shì )内(nè(🧟)i )の掃除(🏧)(chú )整頓をすべて終(🛐)(zhōng )わって(🈲)、最(👞)後(🦌)に、(😅)廊下や、玄関(🤠)(wān )げんかんや、そのほかの出入(rù )り口(kǒu )の掃除にかか(🛠)ってい(🥈)るところだった(😩)。むろん(🎚)そうし(🗝)た掃(sǎo )除も(😽)、(🌿)分(🎞)担(dān )ぶんたんは一通りきまっていたが、厳密には境(jì(🙂)ng )界が(🙏)定(dìng )められな(💴)い(✈)ため(🚮)に(🗼)、塾生(shēng )たちはか(⏪)な(🕺)り入(rù )りみだ(👂)れて(🚸)いた。
飯(fàn )島は、それまで、やは(👜)り入(🏜)(rù )り(🏁)口の階段に(👚)立っ(🔡)て、何かと指(zhǐ(🖱) )図(🙅)さし(📜)ずがましい口を(🍟)き(👇)いていた。しかし、次郎(🧞)が雑巾(🚜)をもって(🍍)大(dà )便(🚰)所の中にはいったのを見る(🔎)と、さすが(🎿)に気が(💬)ひ(🚠)けたらしく、指図す(🥏)る言(🏩)葉の(🐺)はしばしがにぶりがち(🕋)になり(🖐)、何かしら気(qì )弱さを示し(🎣)ていた。
「(🔋)お(⏬)はようござい(🍁)ます。」(⛪)
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