大河はとぼけたような顔(🖋)(yá(👼) )をして、笑った。
次(cì )郎は、先(⚪)生の言(yá(⏱)n )葉がま(🍮)す(😢)ます激しく(💛)なってい(✊)くのにおどろいた(🐣)。先生は、あるいは、(🌚)昨(🈂)日(rì )の入(🦖)塾(🤴)式(shì )における平木中佐の影響(xiǎ(😣)ng )えい(😗)きょ(🎰)うから、できるだけ早(🍴)く塾生たち(🌛)を救い出そうと(🌀)していら(⏮)れ(🧢)るのかもしれな(🔼)い。しかし、それ(🐃)にしても入塾(🌹)し(😷)たばかりの青年たち(📳)に話す言葉と(🍼)しては(🍟)、あまりにも激しす(🤯)ぎる。これ(🙃)で(⚓)はか(🔼)えって逆効(🦊)(xiào )果を生(shēng )むのではあるま(🍹)いか。
「板木(⛄)ばん(🙀)ぎのことか。あれは(😌)、私が直接(📭)見て(🐈)いたわ(🙃)けでは(🦈)なかった(🏎)のだ(💎)からね(🧀)。」
次郎は、朝倉先生が、開塾最(zuì )初の朝の訓(xù(📑)n )話(huà )くんわで、これほど(🐔)激(jī )はげしい言葉をつかって、真正(zhèng )面か(😚)ら塾生たちに非(fēi )難をあびせかけたの(📏)を、これ(⛱)ま(✈)でに(🎷)き(🤗)いた覚えがなかっ(🛐)た(🈶)。か(🕞)れは、まだあとに残さ(🌜)れている(📎)自分への非難が(💻)、どん(🎐)な言葉(yè )で(📥)表現されるかを、身がちぢまる思(sī )いで待ってい(🐬)た。
静(jìng )かな空気(qì )の中を、え(📓)ぐ(🛍)るような沈黙(mò )の(🤸)数秒が流(🦎)(liú(🏩) )れたあと、(🥣)朝倉先(⛲)生(😑)の(🛴)言葉が沈痛(tòng )ち(🚓)んつう(🚢)に(💼)つ(🏐)づけられた。
それから、ちょっと柱時計を(⚓)のぞ(🙆)き、(🎀)
(💽)そんなはずはな(⏹)い!
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025