母親(🛬)はため息(xī(🍌) )をし(😦)て、ブツ/\何か口の(🕋)中で云(📯)つた。そして(🥨)、腰をのばして(👙)、表(biǎo )の方(fāng )を見た。「氣ばつけて行(⬅)(háng )くんだで。」源吉の後からさう云つ(🎐)た。
由は、そ(🤾)れから四圍をキヨロ/\(🌪)見(jiàn )ながら(🖱)、身體(tǐ )を何囘もゆすつた。由(⏳)(yóu )の身體には虱(shī )が湧いてゐ(📎)た。
「うん(🐩)?(😬)」(🥜)源吉は、水(🤐)(shuǐ )の入つてゐ(🍞)るひ(🔻)しやく(🎨)を持つ(🌨)たま(🚒)ゝ、ウロ/\した眼(😭)で(🕑)母親を(💆)探がした。
まづ、そし(🤢)て、根(🌍)本(💖)的なこ(🛫)とが(🏅)決(✊)められた(👹)。それからそれをど(🐀)ういふ風にしてやるか、と(🚲)い(😿)ふことが問(👾)題(🏔)になつた(👠)。それは(🏙)、二、三日に(🔥)、地(dì )主の(🌄)差(chà(🍊) )配が例(lì )年の通り(🐅)※(「廴+囘」、(🥈)第4水準2-12-11)つてくることになつて(🙌)ゐ(💽)るので、それに(💄)、事情を説明し、す(🤓)ぐ(🎓)地主(zhǔ )に交渉(🎇)を始(🤺)めることにな(🍡)つた。この時、その色々な交渉の間(👽)小作の米をどうす(🚡)るのか、と云ひ出す(🕕)のが(🌞)あつた。それが又(yòu )相當大きな(📇)こと(🗓)なの(🐂)で、中々意見(🚺)が(🥎)一(yī )致しなか(👃)つた(👐)。又(🕥)(yòu )百姓には、それを最(zuì )後迄の見(jià(🈺)n )通しを(🤥)つけ(🍐)た上(📗)で、確實(🉑)な―(📼)―手落ちの(🔍)ない成(🤐)算(suàn )でやつて行けることが出(chū(🎨) )來(lá(🏭)i )なか(👟)つた。この所、先生の意(🐩)見をきいた(🏨)。校長先生は、まづ、町(🥌)(dī(🐾)ng )にゐる商(📡)賣人に自(🏝)分(🗝)(fèn )達所(suǒ(👮) )有(😱)(yǒu )の畑物を全部賣(mài )つてしまひ、その背(🚏)水(🔊)の陣で、地(dì )主に當ることにした(🤒)らい(🐜)ゝ(✝)、といふこ(🆑)とを云つた。それに(🅱)は二つの條件をつけた。第(dì )一は(🖲)最初の地主へ(🔺)の交(🆚)渉(dié )が不調に終(zhōng )つ(🏮)たら、(🥉)第(📖)二(🍭)は(🛢)地主がその結果(💯)、作物(🐽)を無理に押へ(💮)ると(🍔)いふやうな樣(yàng )子が分(fèn )つた(🧤)ら、と(🐱)いふの(🕜)がそれ(🍌)だ(🎼)つた。一(yī(🕺) )軒々々持つてゐた(🌶)のでは(😻)す(🚂)ぐ(🖖)押へられるし(💗)、(😻)又そのために(🕎)、結束(shù )が(🏇)破れる(💫)お(🔔)それもあつた(👭)。先生はかういふ點(diǎn )を防ぐた(🚵)めに(🌒)もこ(🐾)の方法(🤘)は重大(🐏)であると云(yún )つた(🚑)。かう(🍗)い(🌛)ふ(🤬)事は(😽)百姓にはか(📱)なり思(sī )ひ(😸)きつたことだつたけれども、そ(📸)れが當(🏠)り前のことのやうに(🛍)思はれる(🔠)程皆せツぱつま(🔴)つ(🆑)てゐた。
(🧙)する(🍤)と(🗿)、(🦊)一人が、
(🚌)母(🎻)親は床を(❇)三(sā(🐡)n )つ敷いた。
源(yuán )吉(🎾)(jí )は(🏪)それを(🤘)きくと、溜めて(📸)ゐた息を大きくゆるくはい(👅)て、(🦆)それから又横を向いてだまつた。
「馬鹿(🍬)だ(🏪)なあ(📐)」(🆙)と云(yún )つて(🍛)笑(xiào )つた。「俺なア、俺ア(🚔)の畑が(🧒)可(🚇)愛(ài )めんこくてよ。可愛(ài )くて。畑、風(fēng )邪かぜ(🦇)でもひか(🈯)なえかと思つてな(🛩)。」
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