(🏊)大沢(zé )は、(😄)し(🐩)ば(📤)らくは(🐅)、に(🕧)こにこ(📧)してそれを聴いて(🐭)いたが(🍉)、そろ(📽)そ(🙋)ろみんなが喧(🍫)嘩(🆘)腰(yāo )に(💡)なって(🥂)来(lá(⛓)i )たのをみると、だしぬけ(🎫)に(🌁)怒鳴っ(🛷)た。
学課(kè )に(⛷)は彼はか(📟)なり熱心だ(🎒)っ(🎨)た。また(❓)、教科書(🧤)(shū )以外の本も毎日(rì )いくらかずつ読んだ(💕)。たいていは少年向きの雑(🏑)誌や伝(yú(🙆)n )記類だったが、(🌧)恭(gōng )一の本箱(🏊)から、(🛎)美(měi )しく装幀された詩集(🏠)や歌集(🛃)などを、ちょいちょい引(yǐ(🎴)n )きだして読(dú )むこともあ(🆎)った。むろんそ(🌏)の(👵)いずれもが、彼(🚁)(bǐ )には(🙀)まだ非常(🏴)にむずかしかった。しかし、恭一に(🈁)おりおり解釈(shì )かいしゃく(🥤)してもら(📼)った(🤐)りしているうちに、詩や歌のこころというもの(🧘)が(🐐)、いつとはな(💲)しに彼(👢)(bǐ )の感(🙃)情(🈚)にしみ入って来た。そし(👏)て、時には、寝床(🐥)にはい(🤫)ってから、(🖐)自分で(😷)歌を考え(🍈)、(🍯)そっと(🔵)起きあがっ(⛓)て、そ(🍽)れを手帳に(👅)書きつけたり(⭐)する(🧔)こともあ(😅)った(🌠)。
「うむ、きいたよ(🐦)。もう学校ではみんな知ってるよ(〰)。」
次郎が本校舎(shè )の前(🔰)まで(👺)来る(🏎)と(❓)、(⚡)ちょうど職員会議(🚏)が(😖)終(😫)ったところらし(🌬)く、先生(shēng )たち(💜)がぞろ(🥏)ぞ(👚)ろと玄関から出て(🕥)来るところ(🏮)だった。彼は先生(🎃)たちに(🤳)顔を見られるのがいや(🥉)だったので、校舎(shè )の陰(yī(🧛)n )に(🌁)かくれて、人(⬜)影(😨)の見えなくなるのを待つこと(♓)にし(😵)た。
「(🦈)もの事(shì )をよく考(🥤)える方か(🍸)ね。」
次郎は(🅿)、さ(🕖)すが(🌔)に心が躍(😿)(yuè )った(👚)。しか(🦌)し(🕥)、彼は、
「(🥛)しかし、(🤧)本田、この(🎈)まま放っと(🥌)くと危いぜ。こ(🕉)と(🏙)に狐の(👌)奴(🚓)と(🐜)来(lái )た(💐)ら執念(niàn )しゅ(😔)うねん深いか(👅)ら(📖)な。頬ぺたを下級生(shēng )にひっかかれて默(mò )っち(🌺)ゃおらん(🐷)だろう。」
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