次郎は怒ったよう(🌏)な調(😆)子(zǐ )だった(🤷)。
(🏽)何より(😼)も彼(🦊)がなさけ(📲)なく思(🏩)ったのは、彼の同級生が―(🔄)―(🕍)竜一(yī )や(🥘)源(yuán )次(cì )で(🌫)す(〽)ら(⤵)も――彼と親しくして(📘)いると(🏉)ころを上級(🍬)生に(👐)見られると(⬇)、(🚷)妙にそわそわし(🎾)て(🕋)、彼のそば(❄)を(🦔)離れようとすることだ(🤓)った。彼はすぐ彼(👅)らの気(qì(🌀) )持を見ぬい(🎫)た。そ(🏌)し(💈)て心の中でひどく憤(fè(🔌)n )慨し(🚟)た(🚈)。思いきって彼らを面罵してやろうかと思ったことさ(🦍)え(🌡)何度かあった。しかし彼(bǐ(🔶) )は(🍻)い(🔪)つもそれを思いとま(🤙)った。
もっ(🎣)とも、生徒間の噂に(🥝)よると、(🍼)校内に二(🍟)(èr )人や三人(rén )は、尊敬(🗺)に値する先生(shēng )がいないで(🥋)もないらしかった。また、入(rù )学式の時に、彼が校(🈶)(xiào )長からうけた(🌗)印(yìn )象も、まだす(⛄)っか(🧖)り消(🐡)えて(🌉)いた(🧀)わけではなかった。しかし、そう(⛳)した先生たち(🦈)は、次(♉)郎たちとは(🔊)まるでべ(🅿)つ(🏃)の(🐫)世界に(🍗)住ん(🥇)でいる(✈)よう(✡)なもので、めった(📷)にその(🛒)顔(🌖)をのぞくことさえ出(🐰)来ないのだった。次(cì )郎(láng )は、(💡)そのために、中学校と(🛩)いうところは(🕳)、小(🔫)(xiǎo )学(xué )校に(⏸)くらべて(🐣)ずっと奥(à(➗)o )行があるような気もしたが、(🤘)また(🔂)いやに不(🛌)便なと(🧑)こ(🎄)ろのように(🦗)も思(🤛)(sī )った(💢)。
「もう、よせ! もうこ(🏣)のくらいでいい(💭)んだ(👹)。」
門を出(🎪)ると(🌰)、(💌)無念(🗓)さが急にこみあげて来(lái )て、涙(🏛)がひとりでに頬(🌵)を流(liú )れた。だが、同時(⏲)に、不正(zhèng )に(💣)屈しなかったという(🃏)誇(kuā(🤜) )りが(🗻)、彼の胸(🌠)(xiōng )の(😩)中で(🎪)強く波(🧒)うっ(🌬)ていた。彼(bǐ )の涙(📍)は(😥)すぐと(👂)まった。彼は一(yī )人(rén )で(🎶)歩きながら、少しも淋(lín )しいという気(qì )がしなかった。「武(🔤)士道(📉)」――「慈悲」――今日講堂(táng )で見たり聞(wén )いたりした(🍳)そんな(❓)言(⏬)(yán )葉が、(🙋)い(🕐)つの間(🍖)にか思い出されていた。そして、「慈(cí )悲(👵)」という(🕟)言葉は、もう正木(📲)の(🕝)お祖母(🔲)(mǔ(🏧) )さんを思い出させる(🔃)ような、そ(🤨)んなや(🌗)さしい言(yán )葉ではないよう(🌁)に思われ(🧐)て来た(🤣)。
鉄(🔂)拳(🉑)(quán )が同時(🐢)(shí(🏦) )に次(🗯)郎の頬に飛(fēi )んで(⛓)来た。しかし、次郎の両手(🌟)が狐(hú )の(🔌)顔に飛びか(🕣)かったのも(😯)、ほとんどそ(💃)れと同(🚢)時だ(㊙)った(🦖)。
「少々気(📉)の毒になってくる(🥫)ね。」(🏴)
「そんな(🖊)け(🔝)ち(🤺)なこ(🐊)と(🍟)を考(kǎo )え(🎄)るのは、よせ(🍡)。僕らは、四年(niá(🏔)n )とか五(wǔ )年とかい(🐍)う(🥓)こ(🏎)とにこ(🎛)だ(🦉)わる必要はないん(👼)だ。それ(🌎)よりか、一年(nián )か(😵)ら(🔯)五(wǔ )年ま(🐫)での(😝)正しい(🥖)生徒が、縦たて(🍛)に手(shǒu )を握りあうことが大切じゃないか。本田(🍋)の弟も(🚔)、その(👵)正し(🌐)い生徒(tú )の一(yī )人(🧙)だ。だから(♈)僕ら(🍨)はそれをバ(🙈)ックしようと言(yá(🌕)n )うんだ。……四年生(🍧)にだって、つま(🔡)ら(💊)ん奴はい(🖲)くらも居る。――僕ら(🏫)は――少くと(👭)も僕だけは――そん(🤶)な奴とは(🤢)手を握り(⤵)たくない。そ(🕞)んな奴と(🎾)手を(👡)掘って、五年生に対(🥋)抗し(🚆)たっ(🌫)て(🕔)、そ(🥃)れが何に(🍿)なるんだ。」
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