次(🍑)郎(láng )は、そんな実(shí )例があるか(😲)どう(🚛)かはよく知ら(🏘)なか(🤢)った。しかし、敏子の(🧓)言っている意(yì )味は(❇)よくわか(🕖)った。そして(😻)、そ(✊)うであればあるほ(🕶)ど(🌸)、(👓)い(💓)よ(🥈)いよ馬(mǎ )田を許(❓)してお(🚈)く(🤱)の(🎭)が不都合だという気がした。
次郎はごま(🌹)かさな(🐠)かった。ごまか(🍩)すどころ(🖐)か、そう答え(🙎)ることによって(🧛)、(💼)皮(🖐)(pí )肉(ròu )な(💍)喜びをさえ(🌻)味わっていたのである(🏿)。
(📜)四人(🎪)(rén )がこもごも語(yǔ )ったところ(🏈)を綜(zō(㊗)ng )合すると、こ(⛲)うである(⛩)。――(👓)
(👯)校長室における会(huì )見の様(🎁)(yàng )子は(🍉)、あと(🏕)で四人が――と(🤽)言っても平尾(🛴)は(🏞)あまりしゃべらな(🍕)かっ(🏥)たが―(🌅)―みんなに話(huà )したと(🎠)ころによると、かな(🤱)り悲(😜)(bēi )哀(😱)感をそそるものだ(♑)ったら(➕)しい。元来花(huā(🕌) )山校長の(🔘)鼻は、馬田が次(cì )郎のう(⏰)ち(🛎)で言った(🔼)ように、実際(jì )いかにも(🐊)ちょっぴりしている。恰好(hǎ(🆓)o )だ(🐔)けは、美(měi )人の鼻といってもいいほどととのってい(🥗)るのだが、顔の面積に比(🌉)較(🆘)して(🔩)、(🔣)それがあまりに(📹)も小さす(🙉)ぎるの(😘)である。血色のわる(🐮)い、(😦)それでいていやにつる(🈶)つる光(guāng )っているだ(🎆)だっ広い顔のまんなかに、つ(🕴)つ(🥟)ましす(👁)ぎるほどつつまし(⭐)く(🦀)、そしてそれ(♈)故(🎈)に安定し(🕴)すぎるほど(🗡)安定し(🔓)てくっつい(💫)ているその鼻を、校長(zhǎng )就任のその(🏂)日(🕶)以来(🤠)、生徒たちは「ピラ(🍕)ミ(💇)ッド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞して(🌬)い(✏)る(🏭)のであるが、それは(🕛)決(jué )して的はずれの(🤪)形(💵)容(🚕)だ(🐊)とは(🍁)い(🏀)え(🛏)な(😮)い。生徒間に、そ(🕟)れほど安定した(🎐)印(🍥)象をあた(🐟)えているそ(👪)の鼻が(🚒)、血書を(🌡)差出した瞬(➕)間、ぴく(♊)りと動き(🐹)、し(🔉)かも多少(🔥)額の方にずれ(🤽)たよ(🤯)うに感じられた(🔶)というのだから、およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察しら(🔘)れるであろう。
「どう(👣)し(🤮)てっ(🔟)て(😨)、負け(⏫)ること(⛱)わかっているじゃありませんか。男と女ですもの。」
「すると、馬田はこのまま(✖)ほっておくつもりですか(🎗)。」
「う(🤦)む。しか(🍕)し、(💂)無理もないね(🚤)。役所という(🐟)とこ(🐪)ろを(🕵)君ら(🧦)は全く知(zhī(👦) )らないん(🥫)だから(🤽)。」
ついこないだ、朝(cháo )倉先生のこ(😻)とで道江と話し(🐬)あった時(🌿)、道江(jiāng )の自分(🚶)に(🎉)対(duì )する(🎠)心(🐂)づかいを、あれほど(🍺)無(wú )造作に、(🌧)―(🕗)―考えようでは侮辱と(⛺)も思(🆕)(sī )える(🎶)ほどの無(📄)(wú(💨) )造(🏵)作な(🥖)態(🐝)度で退(tuì )けた自分(fèn )が、きょ(🏢)う(⏫)は(🎫)、たとえわず(🏑)か(🚧)な時(🐡)間にせよ、道江の問題(🛐)(tí )に夢中になって、朝倉先(⏬)生の(🥅)ことをま(✌)る(👀)で(👓)忘れてしまっている。何と(❌)いう矛(😞)盾(dùn )だろう。いや、何という軽(🛢)(qīng )薄さ(💷)だろう。
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