「第一(🍹)、君(jun1 )は今そんなこ(🤵)とに気(🔯)をつかっている時(⏱)(shí )では(🚱)ないだろ(😈)う。君の学校の問(🌉)題は決して容(ró(⏲)ng )易(🏬)ではない(🔪)ようだ(🐗)ぜ(⛴)。ま(😍)だ噂だけで、(👓)はっきりし(🌃)たこと(💦)は(🤙)き(✔)かない(🚇)が、もう警察(chá(✌) )や憲(🎠)兵隊(duì(🎏) )が動(dòng )き出しているというんじゃないか。」
敏子の言葉(😧)つき(👲)には、道江と同(🤚)(tóng )じ(🏘)意味のこ(🦀)とを言うにしても、どことはなしに知性的(🔺)な(🕥)ひらめきがあった。次(📝)郎には、そ(🚳)れが(👯)はっきり感じ(🈲)られた。それだけに、彼の(🌹)道江に対する腹立(lì(🧖) )たしさは(🔡)一層(🌑)つのるのであった。彼はいか(🅾)にも不服そうに、し(🛄)ば(💽)らく敏(🖋)子の顔を(🕑)見(🖐)つめていた(⚫)が、(🥫)
「次(⤵)(cì )郎さ(⚽)ん(🔵)が女でしたら、ど(🐸)うなさる?――」
そう(🏽)考えると(🎡)、「か(👙)わいそうに」と(🏸)い(🚹)う(🍴)先生の(🛑)言(yá(💒)n )葉(👻)(yè )の意味は、これ(😜)まで(🧀)考(kǎo )え(🥖)たのとはまるでちが(🍌)ったものに(⛲)なって来(🍡)た。先生は(🧟)、(🥄)そ(🥉)の言(🌴)葉に何も(🙋)と(🎡)くべ(📨)つ(👓)な意味(🌩)をもたせようとされた(🖱)のでは(🧠)ない(🥤)。ただ先生のは(🏚)っきりしたご決意(✊)と自(🏓)分に対(💌)する愛情とが(🚣)結びついて、(🎨)何(🥁)の作為(wéi )さ(🐒)くいもな(❓)く(🗞)そんな言葉となっ(👷)てあら(🐩)われた(👤)まで(🖕)だ。そ(💢)れにし(😂)ても、先(🍠)生(shēng )の(😊)そのご決意(😐)につい(🎥)て、(🌒)自分(🙂)が(💖)これまで一度(🅰)(dù )も(👴)考えてみようと(🤼)さ(🎹)えしなかったという(🔋)こ(👾)とは、何(🤫)という愚かさだ(🌃)ったろう。先生(shēng )が自分(fèn )をどう考(kǎo )え(🚜)て(🔙)いられようと、その意(✔)味で、(🏯)自分は(🔞)たしか(📶)に己を知らない飛びあ(🏉)がり(📝)者だ(🖤)ったにちがいないのだ! 次郎(📳)の自己反(fǎn )省(🏜)(shěng )は(🚩)、昨(zuó(🕊) )日以来(lái )、こ(🅱)んなふうに次第(dì(🏥) )に深まって行くばかりだった。「かわ(⛳)いそ(🥥)う(🍷)に」という言葉を(🆓)、先(xiān )生(shēng )のごく自然な愛情(🆎)の言(yán )葉だと思(sī )えば思(🔏)(sī(🍩) )う(🆔)ほど、それが深まって行く(☕)のだった。し(🚍)かし、(🔭)そうし(🔺)た自(🕵)(zì )己(🐇)反省(👠)の苦しみは、彼にとって(🏡)はそうめずらしい(🛏)こと(⬛)では(🤫)なかった。彼(bǐ )は中学(🎶)入(⛓)学以来(lá(🈸)i )、とり(🤟)わけ白鳥会入(rù )会(huì )後は、絶(🏑)えず(❎)自己反省(shě(🍣)ng )の苦(kǔ )しみを味わって来た、といっても(🧡)言(📷)いすぎで(🌴)はなかったの(🕟)である。だから(🐨)、もしそれに朝(cháo )倉先生の問題が直接結(jié(😯) )び(📵)ついて(🛁)いな(🥗)かっ(🕜)たとす(🔝)れば、(✡)彼は(🎁)、きょう学校で、同級生(💸)(shē(🚍)ng )たち(🚦)にあやしまれる(🌁)ほど暗(♍)い顔はし(♓)ていなかった(😵)かも知れない。彼を絶(🏋)望に近(🚓)い(🌫)ほどの気(🎇)持に(🎾)さそ(💍)い(🧦)こんで行(🚥)った(♒)のは(Ⓜ)、何(👊)といっても、朝倉(📇)先生(🍸)(shēng )の辞任(rèn )が(👈)決(🥎)(jué )定的である(🎴)ということに気(👐)がついた(📓)こ(🚪)と(🍓)であった。彼はそれを思うと、もう何(💼)も考(kǎo )える力(🔱)(lì(🎨) )がなか(🌠)っ(🍯)た(🛎)。幼いこ(🐕)ろ、乳(📣)(rǔ )母のお浜(🤜)にわかれたあと(👝)のあの(🆙)う(🤷)つろな気持、母に死別れたあとのあの萎しなえるよう(🍋)な気持(🗒)、そ(🏚)れ(🖐)がそのまま現実(🎱)とな(📄)って身にせまって来るような感じがして(🥝)、きょうは朝から誰とも口をきく気になれなかったのであ(🖇)る(➡)。
「僕(pú )は(🐆)ス(🐈)トライキをやら(💲)ない(🗻)ためにあれ(💻)を(📥)書いたんです。みんなもその(🎰)条件(🎳)であれ(🕡)を出すこ(🤾)とに(🐿)き(💷)めたん(🌶)です。」
千(qiān )太郎というの(🏾)が馬田の名(🍱)前なのである(🔻)。
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