「そ(🛢)りゃあ、(🎽)知(zhī )らんだろ(📤)う。」
雨天体(🔃)操場事件は、翌日にな(♎)ると、もう全(🌌)校生(shēng )徒(😗)の噂(🏛)の種(zhǒng )に(🖍)なっ(🥘)てい(㊙)た(🎣)。恭(🍸)一の教室でも、始業前からその話(📽)でにぎやか(🗑)だった。
(🐴)次郎(🕶)は大(dà )沢(zé(🙉) )には答えないで、(💮)恭(🌔)(gōng )一の方を(🤴)見た。そし(👄)て、(🕢)
彼(📛)は、し(🆒)かし、彼のそう(🆑)した孤(⚫)独(dú )を(🐚)たいして淋(🆖)しいとは感(🚀)じていな(⤴)かった。また、憤りや侮蔑の念も(🌶)、たびかさ(🖤)なるに(🧖)つれて、次弟にうすらいで行き(🎓)、あとでは、か(🍯)えって(🏂)、同(tóng )級(jí )生に対し(✴)て憐憫に似た感じ(🕴)をさえ(😨)抱(🏟)くように(😤)なっ(🐞)た(🔀)。こうし(👨)た感情の変化は、彼に(🛍)と(👽)って、元来さほど(㊗)不自然(rán )なこと(🤖)ではなかった。それは、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件で、(👥)弟の(✅)俊(🚶)(jun4 )三に対(💽)して(⚽)示(🕙)した感情(🕦)の(🍔)変(biàn )化と、同じものだったのである。
「しかし(🤵)、頭の悪い(🆔)奴ばか(🗄)り(👰)そろっ(💩)てい(🌺)るんだか(🎪)ら、それがあ(🐧)た(✒)り(⛑)まえだろう。」(🚽)
大沢は、恭一の話をき(🏠)いているうちに、い(🥐)よいよ次(cì )郎に興(🐹)味を覚えたらし(👧)か(📡)った。彼は最(📽)(zuì(🔭) )後の(🍃)、(🦇)授業が終(zhōng )ると、言った。
彼は、(✌)そ(⚽)う思う(🐊)と、同時(shí )に(🥠)大沢(😊)(zé )の襟(🥕)章(🛅)に注(zhù(🔻) )意(🌍)した。それは四(sì )年の(🖱)襟章(😕)だった。彼は(💷)、おやっ、という気が(🦊)した。
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