「次(♓)郎だと、弟だが……」
「僕たち(🎺)、自(zì )分のことっき(💡)り考えないの(🦍)は、い(💛)けないことなんだ(🚙)ろう。」
第(dì )一(yī )、入学(xué )の(🧟)当初から、(👮)五年生の(🔤)間に「生(🥐)意気な新入生(shēng )」とし(💐)て有名になっていた彼(bǐ )は、彼(🔢)らに鉄拳(👍)制裁の口実(🍋)を与(🍎)えま(🚙)いと(🍩)し(🌞)て(😣)、校内(nèi )で(🧣)は無論のこと、ちょっと(😺)散歩に出る(🌻)のにも、始(shǐ )終頭をつかい、気を張(🖲)っていなければ(🥐)な(🈚)らなか(🎤)った(✅)。「狐」や「三(👔)つ(🥙)ボタン」のよ(🗯)うな(🚣)上級生に対(duì )して(😬)、卑(📎)屈(🍲)ひく(🎺)つにもならず、言いがかりも(🥋)つけられな(🎤)いよ(📥)う(🚟)にするに(☝)は、次郎の苦(kǔ )心も、(🎈)実際並た(💴)いていでは(👸)なかったの(📛)であ(🎉)る。彼(⏹)はちょ(🕑)っと門口を出(chū )るの(🛶)に(👬)も、必ず(📿)制服制(zhì )帽を(🏨)つけていた。街角(jiǎo )で(🚝)は、一応(yī(🍂)ng )四方を見(jiàn )渡(🤯)して、五年(⏩)生(shēng )の(🥌)姿(🚎)が見えると、(💆)相(🏀)手がど(🚶)こを(✊)見ていようと、それに対し(🧣)てきち(🎼)んと(🍗)敬(jì(🐖)ng )礼を(👛)した。む(🐵)ろん、(🌽)校則(😅)は、(🏬)どんな些細なことでもよく守(shǒ(🗽)u )った。その点(diǎ(👾)n )では、人(💔)一(😿)倍細(xì(🚍) )心(⏹)な恭一で(🖌)すら、(🌅)彼の几(jǐ(🛸) )帳面(miàn )きちょうめ(🔪)んさをお(🥦)りおり(🏔)冷やかしたくらいであった。そ(🚣)の代り、彼は、今後(hòu )五(wǔ(🈶) )年生(🚢)に無法な暴行を(💋)加えられたら、(🏝)退(tuì )学(⛪)(xué )処(chǔ(🙌) )分(📝)の危(wēi )険を(🥟)冒(mào )しても、(🐻)思(👶)いきって反抗(kà(🍙)ng )を試み(🎵)よう(🔽)と、固(gù )く心に誓っていた(💍)。彼が彼(✖)(bǐ )の(😁)小刀ナイ(🥪)フを筆(bǐ )入(rù )に入れないで(🗼)、いつ(👰)も衣(🔖)嚢かくしに入れ(🍵)ていたのも、実(shí )は(👂)そのためだった(🐘)ので(🔂)ある(🍻)。
「しかし、そうなると、い(🏾)よいよ四年(🚞)対(duì(🥒) )五年(👦)の対(🖐)(duì(🈷) )立になるが、それ(💰)でもいいかね。」
しばらく沈(🍦)默(🏫)(mò )がつづいたが、大(⛔)沢はにこにこ(🔅)し(🏑)て、
「誰(🎻)にも言わ(❕)んで(🈯)おいてくれよ。」(🙅)
もっとも、生徒間の噂によると、校内(nèi )に二人や三人(🚲)は、尊敬に値する先(xiā(✡)n )生がいな(🈷)いでもないら(🐬)しかった。また、入学(🛄)(xué )式の(❕)時(shí )に、彼(bǐ )が校長から(🆒)うけ(🍻)た印象(🤬)(xiàng )も、まだすっかり消(📕)え(🖐)ていたわけで(💩)はなかった。しかし、(🕳)そうした先生たちは、次(cì )郎たちと(🍄)はまるでべつ(👴)の(🍧)世界(jiè )に住ん(🍑)で(🤚)いるよ(🦓)うなも(🛐)ので、(🎲)め(🐅)っ(🌘)た(🌽)にその(🏃)顔を(🍯)のぞくこ(😐)と(📫)さ(🎒)え出来(lái )ないのだった。次郎(🌛)は、そ(🦃)のために、中学校と(❗)い(😍)うとこ(💯)ろは、小(💈)学校にくらべ(👓)てず(👝)っと奥行(👑)があるような気もしたが、またいや(😷)に不便な(🔘)とこ(💗)ろ(🏓)のようにも思っ(😖)た。
「(🍁)本田の手に(🥠)は負えんの(📶)じゃないかね。」
「誰にも言わ(⬆)んでおいて(🧘)く(✅)れよ(👎)。」
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