「なるかも知れ(🐖)ません。し(📨)かし、(🐉)なったってい(🛑)いんです。」
この採点表の波紋(wén )は(📴)決して小さくなかった。押(🐾)しよせ(👲)た生徒た(🎏)ちにまじっ(😪)て、(🤞)あ(👮)と(🥟)で(🕐)は先(xiā(💜)n )生たちまでが代る代(🔼)るのぞきに来た。生徒(♑)たちは、(🥗)採点表にのっている先生が来(lá(🔓)i )ると(❔)、(🧞)一々その点数を大声で叫んだ。中(zhōng )に(🤱)は(🕖)、備(bèi )考欄まで(🏎)読(dú )みあげる者もあった。先(🛂)(xiān )生の中には、自分(🎡)で(🤫)自(🐸)(zì )分の綽(🍄)名(🦅)をよく知っている先生もあり、そ(🗽)うでない先生もあっ(⏱)たが、(😅)そん(🌾)なことで、(⏩)どの先(🤬)生(shēng )もいやで(🚶)も自分の綽名をはっきり知らされるとい(🥄)う(🔷)結果になった。もっと(📙)も、(📄)中(📓)学(⛽)の(🍅)先生で、(😟)自(⛲)(zì )分にかぎ(🛰)っ(🕘)て綽(🔦)名(míng )はない(🛄)などと安心し(🙁)てい(🌻)るほ(🐦)どいい気(qì )な(🤬)先(xiān )生はな(🛬)いはずなのだから、そ(😀)れは大(🧀)したこ(🥞)とで(😪)はなかったかも知れない。しかし、(🎦)綽(chāo )名(míng )といっし(🦌)ょに、自(zì )分(👊)の(🥔)点(💰)数ときびしい評語とを知ら(🛴)な(🍹)けれ(🈴)ばならな(🦄)かった(😛)ということは、何といって(🎰)も最近の大きな試(🗾)煉であったに(🏨)相違な(🤷)い(🕑)。ある先生は顔(😐)をひ(🎫)きつらせ(㊗)てガ(🎏)ラ(🌚)ス(♑)戸(hù )のまえに棒立になり(🔡)、あ(🦓)る先(🏵)(xiān )生(💘)は一(yī(💠) )たん顔をまっかに(🍆)し(🔁)たあ(✋)と(🍪)、(🅿)強いて微笑(😞)をもらした。しかしどの先(🧘)生も最後には、自分(🎋)には(🖖)まるで関係(xì(🏫) )のな(🖤)いことだ、といったような顔をしてその場(🥀)を立(😹)ち去った。ただ「あざら(🔯)し」先生だ(🎧)けは、そ(🥤)の綽(🔃)(chāo )名(🏼)が(🏆)自他(🎾)共(gò(⏸)ng )にゆるす(🍃)ほど有名になって(🙎)いて(🏢)、ごまか(🐠)しが(🐻)き(📤)かなか(🎺)ったためか、(🎹)それとも、備考(kǎo )欄(lán )にあ(😠)った通(🚊)り、事実粗野(💥)の(😼)稚気ある性格(👚)の(🤟)持(🍙)主であったため(🍍)か、(👺)そ(🏥)の(🙈)大き(🙊)な口を思い(🐈)きり横(🔌)に(🔺)ひろげて、よごれた上歯(🦁)をむき出し、天井(jǐng )を(🤥)向(😍)(xiàng )いた鼻(💶)の(📌)下に(🔪)灰色(sè )のあ(🔩)らい(🍞)ひげを針(🍙)のよ(🚉)うに(🌹)立(lì )て、内をのぞきながら、(😣)「わっはっは」(🦐)と笑(xiào )った。そして、「わしだ(🔱)けは(🛬)合格(🚅)の見込(rù )があるち(🔺)ゅうのか。どう(🥧)かよろ(😃)しくたのむよ。」と言うと、く(🎂)るりと(🧑)う(🍘)しろを向いて、もう一度「わっはっは」と笑(🗯)い、歯(chǐ )をむき出(chū )したまま、むらがっている生徒(💲)たちを(🐨)押(yā )しわけて帰(😷)って行(háng )っ(🎃)た。
「それはそうと――」
「まわり(😼)道な(🤕)んかして、いたずらされたら、よけ(🏯)い世間にけち(🤬)をつけ(🧠)られるよ。」
「もう(♐)間もなく(🏆)帰(🍮)るころだ(🧙)わ(🐳)。」
「僕は(🚼)、道江さん(🦂)が、(🥁)ど(🤭)うせ馬(mǎ )田(tián )に(♿)ねらわ(👩)れているんだから、堂々(🃏)と(👪)あ(🍍)たりまえの道(🍯)を通る方(fāng )がいいと思うね(🤬)。」
次郎(láng )は、もうす(🔷)っかり(🌃)、(😣)いつもの彼をとりもどして(🤧)いた。
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