だが、彼の(🚾)詩に(🕞)ついて(🔛)、これ(💒)以上のことを語(yǔ )るのは、今は(🕠)その時(shí )期(📩)ではな(✨)い。何しろ、彼(🔓)はまだ、歌一(yī )首作るに(🦀)も、指(⚓)を折って字数(shù )を数えてみなければならない程度の幼い詩人だ(📂)ったし、それに(📳)、(📔)恭一(🐂)の詩に対(duì )してある妬ましさを感じていたとして(♿)も、彼の身(shēn )辺(fǎn )には(😤)、詩以上に切(🥩)実(🌳)な問題(tí )がまだ(🔃)たくさん残(🏹)されて(🕦)いたから(🔒)で(⛽)あ(🛒)る。
乳母の(👰)お浜には、次(🚟)郎(📚)は(🏅)、それ(💾)からも、たびた(💙)び手(🌵)紙を出(chū(👫) )した。返事には、いつもき(🤦)まって、一番(🎭)になれと(👲)か(🚇)、偉(🎌)い(🍛)人にな(Ⓜ)れと(🐶)かい(🤪)うようなことが(🚧)書(🏦)(shū )い(📱)て(👱)あり、また(🙊)、(😗)それと(⏫)なく(🛳)、今(🌂)度の母(🆕)(mǔ )との折合いがうま(👦)く行っている(📱)かどう(🏒)か(📃)を、知りたいよう(📕)な(🌿)文句がつらねてあった。次郎は、しかし、そのいず(🛬)れ(⛅)に(🤱)も、たいして(🚇)心(xī(📺)n )を(🐎)動かさ(🦈)なかった。彼(🐛)は(🥀)、そうした手紙によっ(⛷)て(😶)、お浜(bāng )の(🏮)自分に対する(📗)愛(ài )情を十分に(🐜)味わい(👋)な(⏭)が(🥊)らも、すでに一段と高いと(📆)ころ(🦄)に立(lì )って、その中の文(wén )句の意味(wèi )を読もうとする気持になっていた。そ(📠)れは(🏽)ちょ(👙)う(🚵)ど、多くの大学生(⏪)が(🕗)故(🎦)郷の(🈁)母(mǔ )から来る(🔲)訓(xùn )戒の手紙を読む時の気持と、同(🔈)じような(🔼)もので(⌛)あった(🚭)らしい(🎥)。
「うむ、わ(🌰)かっ(🔴)てるよ(🦐)。」(🌁)
次郎の頭には(🍑)、一(🤺)(yī )年お(👰)くれて中(🌳)学校に(🦈)はいっ(🛄)た自分の(🔡)こ(🛑)とが、自然(rán )に浮かんで来た。が、彼の考えは、(😋)す(🎆)ぐまたもとにもどっていった。
「なるほど、そい(🌐)つは名案(🏪)だ。そんな工合にや(🐔)ると、五(🔇)年(👌)生に対して(😴)自然(rán )四年生(shēng )の権威(wēi )を示すことも出(chū )来るわけだ。」
「中学校にはいる前に、(🥌)三年も工場で仂(🐰)(lè )いていたんだよ(🧛)。」
次(👤)郎と詩、(👜)――(🍽)読(dú )者の中(📗)(zhōng )には(🐫)、この(🐻)取合わせを多(👆)(duō )少滑(huá )稽だと感じ(🔟)る人があるかも知れない。な(🐁)るほど(📟)、(🚚)次郎は、(🎩)詩を解(🤑)(jiě )する(🥄)には、これまで、あまりにも武勇伝的であり、作(🥚)(zuò )為的で(🙍)あ(💰)ったといえる(🔷)だろう(🏞)。
「うむ(📃)、しかし相当(🕐)(dāng )生意(yì )気(🥞)(qì )な奴(👺)にはち(🙁)がい(✴)ない(🌟)よ。」
「僕だっ(🎪)て、な(✝)ぐら(♓)れるの(😌)、い(🌤)やだ(🤛)よ。だから、自分のことっき(🥫)り(🆓)考(🐻)えな(😧)い(🌏)でいいんなら(💕)、五年生の(📌)まえ(🔁)で、もっとお(❗)となし(🏡)くして(🤚)いたんだよ。」
「そんな馬鹿なことがあるもんか。われわれの護まもり(💅)たいのは正義だ。正(🐨)義のあるところには必ず秩序が保(bǎo )たれる。正義は秩序に先(xiān )んずるんだ。」
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