漫画《クリ 責め 無理矢理》2行目ライン
クリ 責め 無理矢理あらすじ
「やあ、(😑)い(📊)らっしゃい(⏳)。……ついでに(🍻)これだけ書いて(🤟)しまう(🖼)から、ちょっと(🈷)失敬(jìng )するよ。」
「やあ、い(💟)らっしゃい。……つ(🎒)いで(📴)にこれだけ書いてしまうから、ちょっと失(shī )敬す(🤫)るよ。」
「そう？(💠) あ(🔫)たしも(🎂)ついさっき来たばかり(🐒)なの。」
「僕も橋(👁)を渡って様子を(🔥)見(😓)てい(💲)れば(😶)い(🙍)いん(🏍)でしょう。あれから村(🥖)(cūn )の(👑)入口までは見(🍬)通しだから、大(🦃)丈夫ですよ。」
「え(🔈)え…(👗)…出しまし(🌩)た。」
と、敏子はち(🐍)ょっと(🐼)考えて、
「そう(🔨)ね、――」
「僕(🙉)、馬田と(🐈)同(tóng )じ(🔠)ク(🎰)ラスですから、毎(❌)日いっしょに帰ろうと思(sī )えば帰(🛡)(guī )れるんです。」
五 道江(🛂)(jiāng )をめぐって
(👦)この採点表の波紋は決し(😵)て(🛥)小さ(🏡)く(😕)な(🎲)かった。押(yā(🚏) )しよせた(👧)生(🤙)徒(📯)たちにまじって、あとでは先生たちまで(🎺)が(🏠)代る代(dài )るのぞきに来た。生徒たちは(🔳)、採(🏺)点表にのっている先生(🔖)が(🙇)来(lái )ると、一々(🐡)その点(📦)数(shù(💷) )を大(dà(👏) )声(shēng )で叫(jiào )んだ。中(🐻)には、備考欄(💴)(lán )まで読(❓)みあげる者(🦎)もあった。先(xiān )生の中には(🕡)、自分で(⏱)自分(fèn )の(⛹)綽名(🌻)(míng )をよく知(💝)(zhī )っている先生もあり、そ(🈵)うでない先生(shēng )もあっ(🔜)たが、そんなこ(🍖)とで(🦌)、どの先生(✝)もいやでも自分(fèn )の綽名(👭)を(🔏)はっ(🍁)き(😁)り知らされるという結(🎁)果(guǒ )になった。もっと(🏥)も、中学の先(🕷)生で(📉)、自分にか(📍)ぎ(🤟)って綽名はな(🚙)い(🚟)などと安心しているほど(🎇)い(🤲)い気(😰)な先生はないはずなのだから(🔘)、そ(👚)れは大(dà )し(🍭)たこと(😶)ではなかったかも知れない(🗞)。しかし、綽(chāo )名(mí(🥏)ng )とい(🧝)っし(🥟)ょ(🛩)に、自分(🚎)の点(diǎn )数(🚔)ときびしい(🖖)評(💀)(píng )語と(🐨)を知ら(😢)なければ(🏯)なら(🏯)な(🏼)か(🀄)ったということは、何(🎿)(hé )とい(🦐)っても最近の大きな試煉で(🏳)あった(🎎)に相違(wé(🦆)i )ない。ある先生は顔(🍪)をひき(🐹)つらせて(🍘)ガラス戸の(🍳)ま(💙)えに棒立に(🥕)なり(🐍)、ある先生は一た(🏚)ん(💷)顔をま(🔻)っ(😚)かにしたあ(🌽)と(🕘)、強い(🚅)て微笑をもらした。しか(🛅)しどの(🗯)先生も最後には、自分に(🛹)は(🔤)まる(🍐)で関係のない(👉)ことだ、(😗)とい(🐀)ったような顔をして(⛺)その場(💠)(chǎng )を立(🙍)ち去った(📛)。ただ「あざらし」先生だけは、そ(🐠)の綽名(míng )が自(🛣)(zì )他共(gò(🐘)ng )にゆるすほど有名(míng )になっ(🦕)ていて、ごまかしが(🏘)きかなかったためか、それとも(🛂)、(⛴)備(👁)(bèi )考(🐦)(kǎo )欄(🥌)にあった通り(🐩)、事実(shí )粗野(🍐)の稚(🐪)気あ(🔵)る性格の持(chí )主で(🐢)あったためか、その大きな口(🗒)(kǒu )を思いきり横に(💖)ひろ(🙇)げて、よごれた上(shàng )歯をむき出(🈂)し、(🎵)天(tiān )井(🐛)を(🤹)向(💅)(xiàng )いた鼻の下(📎)(xià )に灰色(➡)のあらいひげを(⛱)針のように(📛)立て、内(nèi )をのぞきな(🅰)が(🐱)ら(🌴)、「(🎠)わっはっ(⭕)は」(🛷)と笑(xiào )った。そして、「わしだけは合格の見込(👃)があるちゅうの(🏁)か。どうか(👁)よ(🏖)ろしく(👘)た(💐)のむよ。」と言(📭)うと(🌸)、(🏗)くるりとうしろを向いて、(⛱)もう一(🚪)度「(🈳)わっは(🕹)っは」と笑(🤨)い、歯をむき出したまま、(🏰)むらがっている生(❔)徒たちを(🎓)押しわけて帰っ(📼)て行った。
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