こうなっ(🏘)てくると黙々隊(🔒)も(🌄)くもく(🍤)たいは(💿)急に(❗)活気づいて(🤩)き(🏩)た。一(🦐)塁手(💥)(shǒu )の旗竿は(🕥)たざお(🍕)は二(è(🦊)r )塁打(👁)を打(🗼)っ(🚊)て千三が本塁(lěi )に入(📂)(rù )った。黙々も(🎛)くもく(🐤)は一点を(🙎)勝ち越した。つぎのすず(🔳)めはバ(🕰)ウンド(📟)を打って旗(qí )竿はたざお(🔶)を三(🉑)塁に進めた。
「大変なこ(🍡)とになっ(🍨)た(🚒)ものだ」
「それはね、学生としていいことでは(🐒)ないが、ぼくら(🤡)だってそば(🗞)が食いたか(🛺)ったり、しるこ屋(🚮)へ(⛸)はいる(🤛)こともあるから(🤒)手塚(zhǒng )ば(🛋)かりは責(🐁)めら(🎊)れないよ」と光(guāng )一はいった。
「黙々(🎂)もくもく先(xiān )生と熊(🎡)田(📚)先生とどっ(🦖)ち(🔧)がこ(🔊)わいだろう」
「お(😅)たが(✔)いに全(quán )力を(🐸)尽くして技(🙀)術(shù )を戦(🥢)わそうじゃ(🍙)ないか、(😡)負け(💚)ても勝(shèng )ってもいい(🆗)、敵(dí )とな(🙍)り味(wèi )方(🕤)(fāng )とな(🤭)ってもよく戦ってこそお(🚭)たが(🚷)い(⏬)の(🛹)本望だ」
「(🆚)や(📣)あ寝(qǐn )過ごし(😮)た」と千三はあわてて(🍏)飛び(✂)起き(🏎)た。
この日師範学(xué )校の(🔚)生徒は(🅿)黙(🐪)々塾(🥗)もくもく(💧)じゅくに(🐉)応援する(😼)つもりであ(👓)った、師範と(🎛)中学とは(🐧)犬とさるのごと(🚗)く仲が悪い、だがこの応援(🔔)は中(🚔)止になった、いか(🌘)ん(🗒)とな(🎢)れば審(🐤)判者しん(💎)ぱんしゃは師範(🏜)の選手が(⚽)たのまれたからであ(🐐)る、で師範は中(zhō(🏀)ng )立隊と(📚)して(👺)正面に陣取(🚤)った(🚻)。
(🍩)その日(rì(👴) )は一(yī )日遊んで安場(🏖)は東京(jīng )における(🌸)野球界の話(huà )を聞かしてくれた、か(🍧)れは(🗃)一(🎒)高と三高の試合の光景などをおもしろ(🎴)く語(yǔ )った(😯)。一同はすっかり興(🤓)奮こ(📲)うふんして目(mù )に涙(lèi )をたたえ、まっかな(🕹)顔をして(🔐)聞い(🕊)ていた。
(👤)寄(🔠)宿舎(shè )に閉じこめられてかごの鳥(🍩)のごとく(🕔)小(xiǎo )さくなっている師(🏡)範生の(🏭)目から見(🕘)ると、中学(📶)生の(💐)生(🎡)活(🏜)はまった(➕)く(🚽)不潔であり(♉)放(fàng )縦ほ(👩)う(🥜)じゅうであり頽廃的た(🍡)い(🥖)はいてきである。
「師(🔘)範のやつらがいいふら(🚵)した(☔)んだ」(💝)
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