先生(shēng )の言葉(yè )の調子(🕵)は、はげしい(🏦)というより(🦖)は、むしろ悲痛だった。
次(❤)郎は吹ふきだし(🐣)たい気持(🤵)(chí )ちだっ(🥝)た(😣)。同時に、心の中(🆗)で思っ(🍒)た。
「君は大河の思わくなん(👊)かを(👬)問(🎾)(wèn )題(🌧)にするまえに、君(🔊)(jun1 )自身のこ(🧒)と(💃)を問(📪)題にすべきだと思うが、(🎚)ど(🅱)うだね。」
もっとも道(👡)(dà(💭)o )江(🥋)に(🤓)たいして自分の抱(bào )いだい(🐈)ている(😴)気(qì )持ちに、(🎑)兄がまだまるで気がついて(❎)いないらし(🗼)いの(🚀)は、(🎪)あ(📁)りが(📋)たい(⌛)ことだ(✒)。しかし、だからといって、二人が(🍵)むつまじく(🕯)つれだってやって来る(🕟)のま(🎤)でを、あり(⬅)がたく思(🧟)うわけ(🦎)にはい(🔦)かない。痛いきず(📲)は、ど(🌤)ん(😥)なに(🍆)用心ぶ(🤥)か(🌵)くさわら(👧)れても痛(tò(🐗)ng )いのに(💆)、まして、そのきずに気が(🛁)つかないで、無(🌹)遠(yuǎn )慮ぶえんり(😒)ょにさわら(⛺)れては(✋)全(quá(🚮)n )くたまったものではないのだ。
も(👲)うそのこ(🎤)ろには、塾(🤲)生(shēng )たち(😵)は、(🔏)室内の掃除(⚾)(chú )整(🖱)(zhěng )頓をすべて終(zhōng )わって、(🚾)最後(hòu )に、廊下や、玄(🏦)関げんかんや、そのほ(🏚)かの出(chū )入り口の(🏕)掃除にかか(🚴)っている(🛷)とこ(📴)ろだった。む(🙆)ろん(🎳)そうした掃除も、分(🔄)担ぶん(🍣)たんは一(yī(🕓) )通(🗣)りきまっ(♟)ていたが、厳密には境界(jiè )が(🚵)定め(🐥)られないために、塾生たちはかな(🚀)り入(🛒)りみだれていた(♓)。
七(🌦)時の朝食ま(🤴)で(😍)には、まだ二(🙌)十分(fèn )ほどの(🏰)時間(🎍)が(🚡)あり(😅)、その間(jiān )に食事(💱)当(dā(🗼)ng )番は食卓(🔚)し(😧)ょくたくの準備をやり(💃)、そのほかのものは、自由に(🐋)新聞(🐴)に目(🎚)をとおし(😾)たり(🍬)、(💴)私用をた(🦕)した(🥄)りするのだ(🐕)った。次(cì )郎は、いつもなら、こんな時(shí )間にも(⚽)、(🧞)できる(🙍)だ(⭐)け(📢)塾生たちに(🐄)接触(👦)(chù(👉) )せっしょくして、かれ(🎵)ら(🍞)の感(gǎn )想をきいた(🧙)り(🈚)するのだったが、(🔴)今日(rì )は、広(🥊)間(jiā(♑)n )を出るとすぐ、(⚫)塾(🆎)長(zhǎ(🕐)ng )室(😎)に(⚾)行き、朝(chá(🥥)o )倉先(xiā(🔪)n )生に向かって、なじるように言(🗜)った。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025