「ぼく(💇)にラッキー(📡)はない、だ(🚊)めだ(❓)」
「もくもく勝った勝(😆)った」(🎩)
「(🚛)そうか、かにが一ぴきはいってるような気が(🎟)するよ」
「(🌿)う(🧓)む、先生に教おそわ(👏)ったこ(👱)とを」
「おい、(🙆)だいじ(😠)ょ(🔛)うぶ今日の試(🍌)(shì )合はこ(🚡)っ(📻)ちのものだぞ」
「(📚)そ(👸)うだ、金が(🐐)あって時間があって学問(wèn )するものは幸福だ、わし(📅)の塾じゅく(📭)の生徒はみん(🚣)な(♉)不(🐮)幸(🔑)なや(⚡)つばかりだ、同じ土(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年ごろであり(🏺)な(🍕)が(🕌)ら、た(🆑)だ、金(jīn )のた(♓)めに(😄)甲こうは意気(qì )揚(📊)(yá(🔦)ng )々(⛽)ようようと(📖)し乙(yǐ )お(🍏)つ(🛎)は(⬅)悄然しょうぜんとする、(❤)こんな不公(🌽)(gōng )平な話(huà )はないのだ、(🌕)いいか(⏱)安(ān )場、そ(📜)こでだ、(🎰)わし(🍕)は生徒共の肩身(✅)を広くさしてやり(😘)た(🙇)い、金ずくで(✈)はかなわ(🐛)ない、か(🌤)れらの(💺)学(🔘)校(xiào )は洋風の堂(táng )々たるものだ(❄)、わ(🏷)しの塾じゅくは壁が落ち屋根がもり畳(💍)たたみがぼろ(🌱)ぼろだ(⏪)、生徒は町を歩(bù )くに(🚃)いつも小さくなってし(⏸)ょぼしょ(❔)ぼしている、だからせめて(🏹)野球(🕰)でも(😲)いいか(🍎)ら一(🏧)(yī )遍い(🌼)っぺん勝(shè(🌸)ng )たしてやりたい(😛)、実力のあるも(🔪)のは貧(pín )富にか(🍘)か(⤴)わらず優勝者にな(👭)れるもの(🆗)だ(🔫)とい(🎙)うこ(🎯)とを(💹)知らしめたい、師(🆖)範(fà(🏻)n )生も中(zhōng )学(xué(👺) )生(shēng )も黙々生もくも(👪)くせいも同等のものであ(➰)る(🐉)と思わせたい、大手を(🍩)ふって町を歩(bù )く気(qì )にならせた(🔹)い、だ(🕛)から(💖)どうしても今(🥥)度(⭐)は勝たねばならん(⌚)、わしもこの(🔂)年(⛺)になっ(⌚)て、な(🙎)にをくる(🍳)し(🤜)んですっぱだかに(🎬)なって空あき地(😺)ちでバ(📲)ットをふ(🥇)り生徒(😺)等を相手(shǒu )に遊んでい(🤤)たかろう(🚏)、(🏩)生(shēng )徒の(👮)自(zì )尊心(🍋)を養成し(📡)たい(🎊)ため(🎺)だ、そうして一(♉)(yī )方に(🍔)おい(✝)て町(dīng )の人々(🤶)や(🛀)官学(xué )崇(chóng )拝者(zhě )を(🎖)見かえしてや(👴)り(⏸)たいためだ(📼)、野球(qiú )の勝(🕵)敗(🔊)は一小(xiǎo )事(shì )だが(🔥)、こ(㊙)こで(🔏)負ければわしの(🧐)生徒はますます自尊(zū(🧟)n )心(xīn )を失い肩身(🧑)(shēn )を小さくする、実(🐯)に一大事件だ、なあ安場、今度こそはだ(💒)、(🙁)なあおい、(✌)しっか(😣)り(🧥)やってくれ」
「(📀)今日きょう(🗣)は休むよ(🤛)」と安(🌋)場(😮)はいっ(🍝)た(🎴)。
か(🚓)く(🙌)のご(🆒)とく無(🎩)知で不行儀(yí )な客(🚅)を相手に(🍡)するのだか(👿)ら興行師(⛪)もそれ相(xiàng )当に不(🤡)親(qīn )切(qiē )をつ(🔲)く(🔠)すことになる。
級(jí )の重なる(🥟)ものが(🐕)五人集(💓)まって相談(tán )会(🥁)(huì )を開いた(❣)、もし手塚で(🎸)あるなら同級の恥(🏐)(chǐ )辱だ(🌂)からなんとかいまの(⛸)うち(📡)に相(🤱)当の手(〽)段を講(🌸)じ(🏉)なけ(✖)ればなるま(🏖)い。これが(📟)会議の主(📽)(zhǔ )眼(🤳)であった。
見物人(🏵)はい(🎞)まかれの(😙)胸の片(🤱)仮名(míng )を見(jiàn )て一度にどっとわらった。
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