漫画《沢井 亮 動画》2行目ライン
沢井 亮 動画あらすじ
みん(🗣)な(🍥)の視線は、もうさっきから(🐬)大(💸)(dà )河(🚷)に(🐭)集中されていた。大(dà(🚆) )河の顔(yá )には、し(⏳)か(🐕)し、(⬇)それで(🌉)てれて(🙄)いるような表情はすこしも見ら(🧦)れなかった。か(🔀)れは(⛰)た(💼)だ一心に次郎の顔を見(🔕)つめ、その(♒)声に(🐯)耳をかたむけているだけであった。
次郎は、すぐに(🎗)は、その(🕎)意(🕌)味(wèi )がのみ(😢)こ(🐯)めないで、きょと(😮)んとしていた。すると、(👭)先(xiān )生は、
かれが(🏦)、便所に通ずる廊(lá(🍛)ng )下の角をま(🍢)がる(😰)と(😲)、一段さが(🎆)っ(😨)た入(🛣)り(🛂)口の(🈚)たたき(🎲)の(📣)上に立(🎒)って、(⤵)何(🏌)か(Ⓜ)しきりと声高こわだかにがなり(㊗)たてて(🥌)いる(🎮)一(🔲)人(🐢)の塾生がいた。見(🔨)ると、(🧡)飯(🚨)島(🤪)好造(zà(🏵)o )だった。
次郎は、思いきりドアをあけ(💺)、
(👩)かれらの大多数は、まだむろん、人間(jiān )生(shēng )活に(🌺)とっての自由の価(🚏)値や、そ(👚)のきびしさについて、ほんと(🐰)うに目(💮)を覚(jiào )さましていたわけではな(🥚)く、友(yǒu )愛塾というところは一(yī(🏫) )風(🌯)変わ(🦖)っ(🧢)た指(🍀)(zhǐ )導をやるとこ(🍝)ろだぐ(🤲)らいに(🌼)しか考(✒)え(🎢)て(🚦)いなかった。しか(⤵)し、それに(😱)しても、そうした(🛒)言葉が、し(📕)だいにかれらの間にと(🏦)り(🥗)かわされるように(👀)なったということは、た(💮)しかに一つの(🐲)進歩(🗓)であり(💡)、混乱と無(🥣)秩序むちつじょ(🥕)の中(🥢)で(🚩)、不(bú )十分(👱)ながらも、(😼)何(🚶)か(📸)自主的創(chuàng )造的な活(🛶)(huó(👵) )動が(🌜)始(🐓)ま(❇)っている証拠し(🐝)ょうこ(🎴)には(💠)ちがいなかったのである。
「い(🐫)つ(❕)もこんなに(🚃)起きないんですか。」
「私は、率(lǜ )直(💲)(zhí )そっちょくに言(yá(🔉)n )うと、君らが私(sī )の期待を裏切らないだろうと(⭐)いうことに(🦑)ついて、残念(🔑)ながらまだ十分(🐌)の自信を持つことができない(🖌)。と(🤟)いうのは、今(jīn )朝の板(🗂)木(📨)(mù(👘) )が、(🐊)あまりにもな(❣)がく鳴りつづけた(🙋)から(😌)だ。あれ(🗜)ほ(👃)ど辛抱(bào )づよ(🐫)く、しかも、あれほどおだやかに鳴(🔴)りつ(😔)づけたというこ(💫)と(🧦)は、(💝)一(yī )方では、あ(🛢)れを打っていた一人(🛰)の塾(shú )生の心(💂)の深さ(🎒)を物(wù )語る(♓)が、ま(⚓)た、(🐡)一(🌻)方(fāng )で(🍋)は、その一人(⚓)をの(📴)ぞいた(🚯)多数の塾(shú )生の心(xīn )の浅さを物語る(🏕)こと(😅)にもなっ(♿)たのだ。君ら(😏)の大多(🤤)数(shù )は、(🙁)板(bǎn )木を打(dǎ(👽) )った一人の塾生が(😯)あれほどの誠意(🔃)を示したにもかか(⛹)わら(📍)ず、(🥊)容(róng )易にそれにこたえようとはしなか(㊙)った。君(jun1 )らにとっ(💯)ては、そ(🚡)の誠意より(😸)も、寝(💰)床(chuáng )ねどこの中(🚜)のぬ(🍸)くもりのほ(🙆)うがはるかにたいせつだったのだ(⤵)。あ(😷)た(⛓)たかい寝床の中で(🎁)、うつらうつら(😠)と(🛬)、(🐗)できるだ(📳)け眠ねむりを引(yǐn )きの(🔄)ば(💧)すこと(🔨)を、人(🦕)間の誠意(🤺)以(🥁)上に、たいせつにする心、(🏯)こ(🔡)れは決(jué(😽) )し(💈)て深(shē(📹)n )い心だ(🧐)とはいえまい。……(🎶)もっとも、君(🛁)(jun1 )らの中(🧦)に(🥃)は、内心そ(🛐)れをいく(🌱)らか恥(🕦)じていたも(💽)の(⛔)も、(👣)おそ(🎦)らく幾(jǐ )人(🌥)いくにんかはあっ(🍣)たであろう。気がと(😦)がめるとい(🦗)っ(😴)た程度なら(🔜)、あ(🥉)るい(☔)は君らのすべてがそ(🚧)うであったのかもしれない。し(⛵)かし、それも結(🏆)局は何(hé )の役(🔘)にもたた(🐦)なかっ(🌚)たのだ。では、なぜ役に(🏭)た(🐻)たなかったのか。今、君(jun1 )らに真(🕗)剣しん(📨)けんに考(⏸)(kǎ(🐳)o )えてもら(🐁)い(🕙)たいの(🏼)はこの一点だ。――」
次(⛅)郎は大河の顔を見(🚨)(jiàn )ると(👹)、救(jiù )わ(🌥)れ(🌖)たよう(🚿)な(🍑)、こわいような、変(🍇)な気になりながら、(➖)つとめて平(píng )静をよそおってたずねた。
朝倉(cā(🏫)ng )先生(💋)は、そこでま(😰)た口(kǒu )を(🍷)つぐんだ。塾(👺)生たちの中には、話がそれで終(zhōng )わった(🚝)の(🤧)かと思い、そっと(✳)眼をひらいて、先生(shēng )の顔(🥪)(yá )をのぞいて見たもの(😬)もあった。
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