(🐜)かれは、そう(🎷)言(yán )うと(🚙)、す(🔧)ぐおじぎをして、塾長(zhǎng )室を出(chū(🐸) )た。朝(🌮)倉先(xiān )生は無言(yán )のまま、か(🎒)れのうしろ姿を見(📭)おくっていた。
「じゃあ、やはり打(dǎ(🕹) )ち(😝)つづけるよ(🍺)りほかありま(🌛)せ(🤭)んね。」
次郎(🦂)は、朝(cháo )倉先生(😃)が、開塾(👎)最初の朝の訓話くんわで、これほ(👾)ど激はげしい言葉をつ(👅)かって、真正面(🆔)から塾(shú )生(shēng )たちに非難をあび(🐶)せかけたのを、(💁)こ(🏄)れ(🎈)まで(🈳)にき(🆚)いた(📹)覚えがな(🚻)かっ(😹)た。かれは、まだあとに残さ(🗿)れてい(🧥)る自(🌖)(zì )分へ(🍴)の非難が、どんな(👐)言(🥝)葉で表現されるかを、身がちぢま(🛄)る思い(🛄)で待ってい(🐅)た。
朝(cháo )倉先生は、(🚋)そう言って微笑した(🦇)。そして、それ以(yǐ(🏢) )上口(🌮)で(🐓)説(🛥)きふせることを断(🗺)念した(👌)。いずれはこれからの生(🍭)活体験が、徐々じょじょに(🔭)かれらを納得させるだろう、とい(🥄)うの(👒)が先(🥡)(xiān )生のいつもの信(🔎)念(✅)だった(⛳)の(🔁)であ(🐲)る。
「第(👵)五室(🥂)です(⛑)。僕ぼくたち(🚴)で、(🔪)最初(chū )にここ(🈴)を(🚭)受け持(chí )つこ(🏀)とにした(🏥)んです(😓)。」
「(🔱)しかしも(🧟)う(🧡)眼はさましていますよ。」
(💝)次郎は(⚾)、先(📷)生の(🔺)言葉が(🛋)ま(👉)すます激しくなっていくのに(🈴)おど(⛩)ろ(🔎)いた(⚪)。先生は、あ(🕰)るいは、昨日の入塾式における平木(mù )中佐(🔃)の影(yǐ(👥)ng )響え(🐞)いきょう(🕤)から、で(🥨)き(🎾)る(🐶)だ(🌸)け(😈)早く塾(shú )生たちを救(🛋)い出そうと(🌎)して(🍌)いられるのかもし(🌑)れない。しかし、それにしても入(😴)塾(🚙)した(🧚)ば(🖼)かり(😣)の青(qīng )年(niá(🛏)n )たちに(🌂)話す言(yán )葉として(✳)は、あまりにも激し(🆑)すぎる(😀)。これでは(🏿)かえ(🏉)って逆(nì )効(xiào )果(😺)を生(shēng )むのではあるまい(⚡)か(💌)。
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