「(😵)理窟(kū )を言(yán )うな!」(🕥)
「こら(🏠)っ! どこ(💪)へ行くんだ!」
(二(💪)人は、自(📘)分のことを、もう何(hé(🌵) )か話しあったにちがいな(👭)い。)
「じゃあ、どうして(🎽)お(🎲)となしくしていなか(🛌)っ(⌚)たんだ(🏉)い。」(📎)
「(🥥)新入生(✉)(shēng )の(🤣)ためば(😫)かりではあ(🌏)りませ(☝)ん。五(😜)年(🕜)生(🤡)は(🏀)、ちっと(🗒)も(🥂)校長先生の(⛺)教えを守ってないで(🛶)す。あんな(🍒)五(🌷)年(niá(💈)n )生(🍭)は、僕、学校のた(🌮)めにならないと思うんです。」
そん(🌂)な声がどこか(🌄)らかきこ(🎱)えた。
「(🏭)あたり(♋)まえにしていても(😢)、生(🐔)意気(✊)だって言ったら?」
「このまま放(🖋)(fàng )っ(🎧)とくと、(🤤)上級生(🍇)(shēng )の権威(😹)けんいに(🎷)かかわるぞ!」
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