と、次(cì )郎は眼をふせ(🔇)た(📳)まま頭(tóu )をさげ(📪)、逃にげるように塾長室(🔧)を(🕳)出た。
「(🔧)ええ、結局は一人一人の問題じゃないで(🏢)しょう(⛪)か。」(🃏)
次郎は、すぐには、その意味(wèi )が(🐋)のみ(😲)こめないで(🏭)、きょと(🌍)ん(🦒)としてい(😦)た。する(🆘)と、先生は、(🥊)
次郎(láng )は、(🍲)すぐ、事務室(🛃)の(🎨)前(😝)(qián )から玄(🏾)関(💧)に(⛅)かけての掃除を手伝(🤼)った(👗)。朝倉(🕌)先生も、そのうちに塾(🌡)長室(😚)から廊(😰)(lá(🥕)ng )下に出(chū )て、みんなの様子(🍫)を見て(🦅)いたが(👋)、(🔖)それもほんの(🎡)し(💣)ばらくで(🐦)、すぐまた塾(⛰)長室(shì )にもどり、椅(yǐ )子に(✴)腰こしをお(🛡)ろ(🐛)すと、そ(📜)の(🛰)まま何か深(shēn )く考えこんでいた。
(🥗)それ(🙃)は第二の(⏩)笞だった。し(✍)かも、第(dì )一の笞よりはるかにきび(🛃)しい笞だった。
もう、そのころには、廊下(🚥)を行き来する塾(😝)生た(⛲)ちの足音も(🙊)頻繁ひ(🚵)んぱん(🚏)になり、ほうぼうから、わざとらしいか(🖇)け(🎩)声(shēng )や、(🚾)と(💫)ん(🌞)狂きょうな(⏪)笑い(🤨)声(👑)な(🗽)ど(🧑)もきこえていた。ゆ(⛏)う(♈)べの懇談会(📪)で(🏂)分担(🏧)ぶんたんをきめ、かれら自身(shēn )の室(👒)はもとより(🖋)、建(🙆)物の(🌗)内(🤰)(nèi )部を、講(🤙)堂(🆑)や、広間(🌪)や(🌋)、便(bià(🎥)n )所にいたるまで、全(quán )部(bù )清(🚇)(qīng )掃せいそうすること(📳)に申(🖲)し合わせてい(🐀)たので、か(✋)れ(🚮)らも、(💠)まが(👩)りなりにも責任だけは、果たさ(🧞)なけれ(⏮)ばな(😼)らなか(😭)ったし、そ(📢)れに、きび(🤒)しい寒(hán )さと、(💒)おたが(🍝)いの(🏉)眼とが、かれらを、外見(jià(📞)n )だけで(🦒)も、いかにも忙(🙍)(máng )いそが(🔮)しそ(📣)うな活動に駆かりたてていたのである。
か(📔)れは、掃(😽)除(🍤)(chú )そうじ(😅)をしなが(⛔)ら(🖐)、根(🥐)気(qì )よく鳴りつづけ(😪)ている板木(🗯)(mù )の音(🍨)に、ふと好奇(qí )心こうきしんを(🐆)そ(😖)そられた。それは、鳴りはじめた時(shí )刻がき(⛺)わめて正確だったからば(🛣)かりでなく、(😿)その音の調子に何(hé(🕙) )か(🌄)しら落ちつきがあり、(💵)しかも、いつまでたっても(🐋)そ(💪)れが(🎚)乱れなかった(❌)から(🈺)であっ(🚦)た。
(🚷)ゆうべの懇談会で、日々(👸)の掃除の(🎠)分担は(💔)管理(🚿)部で割(🚴)(gē(😟) )りあて、毎晩就(🌈)寝(qǐn )前し(🦂)ゅうしん(😶)まえに(🤐)、翌日(💡)の分を各室に通(tōng )告するということにきまったのだっ(⤵)たが、(👕)その(🌹)管理部(👲)(bù )の責任(🏒)を、(🍆)最初の一(📸)週(🌑)間(jiān )第五室が負うことになっている(👃)関係上、だ(🙋)れしも(🛅)い(🌌)やがる(🥐)便(biàn )所(😭)掃除(🍳)(chú )を、まず手(shǒu )始(shǐ )めに(🛐)自分たちで引(📿)きう(👆)ける(🐸)こ(🏣)と(📜)にしたものであろう(🐈)。そ(🕉)れ(🛥)はそれで(🔼)、(🔑)むろん(🥘)いいこと(🕸)にち(🦂)が(📲)いない。しかしあたりまえ以上のいいこと(✅)でもなさ(🏴)そうだ。―(🐖)―次郎(láng )は(🖌)、つ(🚵)い、そんな皮肉な(🐖)気(🦎)持(chí )ちにな(🤵)ったのだった。
「(🍚)感じたとも。あんな落(luò )ちついた打(dǎ )ち方は今日(rì )の(🌴)ような寒い朝には(💹)、なかなかできる(🕒)ものではないよ(💾)。」
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