「今(😝)の時代は、やたらに犬ばかりがふえ(🥦)て行(háng )く時代だ(🚯)からね。実は、(🏗)この家の(🦓)まえあたりにも、きょうの昼(zhòu )頃から(🔴)背広(🌟)(guǎng )を着た犬がうろつき出したらし(🦅)い(🐑)よ。」(🕣)
「し(🗾)かし、昨日お父さんにきい(🙄)たん(🏨)だが、(🌖)君は血(🌇)書を(🌡)書(shū )いたって(🏆)いう(📃)じ(♓)ゃないか。」
(🖲)朝(cháo )倉(cāng )先(🧚)生(🍗)の声(🌧)は低かったが、めずらし(🗿)く憤りに(👷)みちた声だった。次(cì(👲) )郎は、さ(🥤)っき自分(💜)が街角に立って(👴)考(🏓)えている時(shí(🥒) )、変に(㊗)じろじろ自分の顔を見て、二(èr )度ほどそばを通(🔔)りぬけた(🚙)四(sì )十近く(🔷)の男のことを思い起した。
「こな(🏴)いだ、重田(⛽)(tián )の父から(🆖)、千ちゃ(🍽)んの(🎤)お父さんに(🚦)、気をつ(🚰)けていただ(🌟)く(🕍)ように、話してもらっ(🚠)て(👾)は(👵)あ(🕗)り(👷)ますの。」
「(🦉)このごろ(🔌)は、次(💯)郎(láng )君と(🛡)も道江さんと(🏥)も、いっしょに飯(🐃)をくう(🏢)機会が(🥀)なかったよう(🏃)だね(🕸)。きょう(❕)は(🦐)老人た(🌆)ちも留守(shǒu )だし、若いものだけでど(🏎)うだい。」
「第一(yī )、(😹)道(🚕)江だって(🍀)そんなこ(📯)と(🛂)をし(📓)ては、かえって恥ずかしい思い(🔭)をしなければなら(🌎)ないでしょう。」(💊)
こんな(🌔)ふうで、校内はそ(🐹)の日じゅう(🎿)決して静(jìng )か(🐩)であっ(🚗)た(🚩)とはいえなかった(😦)。下(🎷)級の教(🌡)室(shì )まで(🎢)が何とは(😧)なしに(🍽)落(🎃)ちつきを失(🛳)っていた。ふだんなら何(hé )でもないこ(🧢)とに(🙋)まで先生たちの神経が(🐔)とが(😑)り(🔶)、(👊)先生たちの神経がとがればとがるほ(🤐)ど(🏩)、生徒たちはその神経(jī(🐚)ng )に触(chù )さ(🏏)わってみるのを楽しむとい(✌)ったふうであっ(🚕)た(🌎)。大垣前(❗)校(🆓)長は、いつも先生たちに向か(🔍)って、「生徒(🔽)(tú )と(👈)いうも(💒)のは、自(zì )分(fèn )た(⚪)ちのために先(🚂)生が命(💒)をすて(🎛)る(🐼)までは、その(🍂)先(🚠)生を偉(wěi )い先生(🌴)だとは思わない(⛱)ものだ。それを覚悟の上でなくて(🈵)は、(🤦)真の教育は出来な(🤚)い。」と言っていた(🛴)が(😬)、その意味(wèi )をほんとう(🍎)に理解した先(🤽)生は(😀)、朝倉先生をのぞ(🈹)い(📛)ては(🍄)、おそらく一人(rén )もいなかっ(💹)たろうし(🌧)、(🔠)今では、どの(🚬)先生にも、そんな言(👮)(yán )葉は(🤛)単に(🗻)言葉としてでも思(➗)い出されていそう(🔈)に(🤸)なかっ(🅿)た(🍼)。こうして先(🚇)生(🈚)たちは(🦎)自(😬)分を(📥)下(🔤)(xià(🏧) )手に護ろうと(🔴)して、一歩一歩と自分を(🏧)生徒(tú )たち(👊)の侮辱と嘲(🏳)笑の中(🎗)に追いこ(🌗)んでいたの(👴)である。
(🕰)校(🚒)長(🔭)は、最初鼻だけ(👇)をぴ(😥)くりと動(🔉)かしたきり、(🚺)眼(yǎn )玉(😀)も口も動かさなか(📱)った。眼(yǎn )玉はテーブ(🍳)ルの上の血書に注そそが(🤣)れていたが(💚)、それを読(🤲)んでいる(⛴)ように(📵)は思(sī )えな(👴)か(🔲)った(🙎)。そ(🛏)のう(🍄)ちに、結んだままの口が、うがいでもする時のように、むくむく動き出(🐩)した。そし(📕)て、(🥗)そ(🤗)れが(🌸)やっと開(kā(🌋)i )いた(😒)かと思うと、しゃがれた女のよう(😙)な声で「これは、知(💰)事閣下(🧀)にも(🕒)、お見せしなけりゃならんのか。」(😨)と、わかりき(💍)っ(🍽)たことをたずねた。田(🙇)(tián )上(🤚)が「むろん(🐖)そ(🕠)うで(😃)す。」と答(🕹)える(🛸)と、またぴく(🍿)りと鼻を(🌉)動(♐)かし(🏆)、「こん(😶)なものを(🎣)知事閣(⏺)下にお見(🍶)せ出来(lá(🏦)i )ると思うのか(📉)。君ら(🎞)にはまるで常(🤩)(cháng )識がな(🏞)い。ど(🚍)うかそん(⏬)なむり(📕)は言(yán )わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っ(🕛)ているのかわからな(🐑)い(🥁)ような(⚽)声(👕)で言っ(👬)た。四(💡)(sì )人共(🔸)、その時は、こんなのが自(😺)分たちの学校の校(xiào )長だろうか、という(🥧)気が(🆓)して、実(📶)際なさけなかったそうで(🥓)ある(🎮)。田(🚟)上(shàng )が「僕た(🦐)ち(🤽)は朝倉(cāng )先生(💇)の留(liú )任(👼)(rèn )さえ実(🔰)現(xiàn )すれ(📡)ばい(🎖)いのですから、校長先生(🥃)がそれ(🌼)を保証して下さるなら(📰)、(⛺)血書(🌍)の処(chǔ )置はお任せ(🎺)しましょ(🎫)う。」と言うと、校長は何と思った(🔧)か、急(jí(🦔) )に(💋)椅子から(😖)立ち上(🏾)(shàng )って、四人(rén )の顔(🎳)をひとりび(🦄)とり(💲)念入(🙉)りに(🤥)見(🍠)まわし(⛺)た(👗)。そして何度も首(😃)(shǒu )を(📜)ふっ(🖥)ていたが、(❄)おしまいに、(😯)永い(💝)ため息をついて、「君ら(👫)の(🎴)非常識には(💢)全くあきれてしま(🍥)う。朝(⛪)(cháo )倉先(xiā(🦅)n )生の(🐀)退(tuì(🦆) )職は県(😌)(xiàn )の方針(🍗)でき(🦀)ま(🌦)っ(🤬)たこと(👿)だ。県(🏛)の方針(zhēn )で(🍋)一旦きま(💣)った以上、(🧣)校(🍔)長と(🐔)してはどう(🧤)にもな(🚨)らないでは(🤥)な(🔮)いか、それ(🌘)が君らにはわからんのか。」と言(yán )った。そして、もう一度(🤙)永(yǒ(💤)ng )いため息(xī )をつ(🧝)いて(⛸)、どたりと椅子に腰を(🌌)おろしたが、いかにも(🐌)思い(🔗)なや(💊)ん(💁)でいるよう(🛀)に(🤑)眼(👚)をつぶ(🥚)って、ひとりご(🌕)との(🤺)よう(🚴)に言っ(🍔)た。「そりゃ、朝倉(🧣)先生が惜しい先生だということは私(🧀)にもよくわかっ(🚭)てい(🚤)る。いや、誰よ(🎣)りも私(sī )が一(✌)(yī )番よくわかっている(⛪)つ(😱)もりだ。だから、君ら(🎤)が先(xiān )生の(📗)留(➰)任を願(yuàn )い出る気(qì )持には心から同情する。し(🥝)かし(📴)、何しろこ(💞)れは(🙀)県(xiàn )の方(fāng )針(zhēn )できまったことな(♿)んだから、おたが(🈺)いにあきらめる(🤦)よ(🐰)り仕(shì )方がないで(📼)はないか(🏰)。」
「まあ、本田さ(⛎)ん、しばら(🗂)く(🤰)で(😲)したわね。さ(🍅)あどうぞ。先生は書斎ですわ(😆)。」
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