と(🆖)学士(shì )は今までにない忸々なれなれしい調子で話し掛けて、高瀬(🔷)と(🚬)一(🕤)(yī )緒に(🍆)石垣(🛵)(yuá(🌃)n )側わきの段々を貧(♎)(pín )しい裏(🕢)町の方へ降りた(☝)。
更(👇)に二(🔧)年ほど過ぎた。塾では更(🏗)に教室(🐏)も建(jiàn )増した(🚣)し、(💚)教員の手(🕑)(shǒu )も増(zē(🈴)ng )ふやした。日(🏥)下部くさ(👰)かべ(📰)といって(🥐)塾のため(❎)には忠実な(👛)教員(yuán )も出来たし、洋(yáng )画家(🕛)の泉(🐃)も一週に一(yī(👒) )日(rì )か二(😣)(è(🥦)r )日(♊)程ずつ(🥅)は小(xiǎo )県ちいさがたの自(zì )宅の方から通って来てくれる。しかし以前(❌)のよ(👷)う(🆙)な賑に(🔹)ぎや(🤡)かな(📕)笑い声(shēng )は次(🧤)第に(🏼)減って行った。皆な(🍊)黙って(🤺)働く(🛑)ように成った(🚓)。
塾の庭(🚮)にある樹木の緑も深い。清すずしそうな(🌞)アカシ(😂)ヤ(😴)の下(xià )には石(🏥)に腰(yāo )掛けて本を開ける生徒も(📹)あ(🌵)る。濃(nóng )い桜(yī(🕤)ng )の葉の蔭には土(🧑)俵が出(🌆)来(🍺)て、そこで無邪気な(🤢)相撲(pū )すもうの声が起る。この山の上(shàng )へ来て二度(dù )七月(📿)を(🏔)する高(🤦)(gā(🥥)o )瀬(lài )に(⛷)は、学校の窓(🎑)(chuāng )から見(jiàn )え(💥)る谷や岡(🔣)が余程親しいものと(🕋)成って来(lái )た。その田圃側(cè )たんぼわきは、高瀬が(🌫)行っ(💦)ては(🍮)草を藉(🌝)しき、土(tǔ(👿) )の臭気に(🕜)おいを嗅ぎ(🚭)、百(bǎi )姓の仕事を(🚜)眺め、畠の中(🍒)で吸う嬰児あかんぼ(🗺)の(🥓)乳の音を聞いたりなどし(😲)て、(🎁)暇(🍊)(xiá )さえあれば歩き廻るのを楽みとす(👦)る(🛂)と(🎾)ころだ(🤮)。一度(dù )消えた夏ら(❓)し(😳)い白い(🙏)雲(yú(📔)n )が復(🌰)た(🔯)窓の外へ帰(👀)って来た。高(🐣)瀬はその(➖)熱を帯びた、陰影(yǐng )の(🧑)多い雲の形(🥐)から、青空を流(🈺)れる(🍸)遠(🌓)(yuǎn )い水蒸(🤧)気の群まで、見分けがつくように(🤫)成(chéng )った。
「まだ私(sī(🗝) )は(🛃)老眼(yǎn )鏡には(🚫)早過ぎる――(🏤)ヤ、こ(😖)れは驚(jīng )いた―(⏹)―こう側へ寄せた(😾)よりも、す(🛤)こし離した(😄)方が猶よ(🍟)く見(🙎)えま(🥙)すナ(🐘)――広岡先(xiān )生(🕝)、いかが」(🥉)
(⚡)学(🍄)士が窓のところへ来た(📗)。
「鞠(jū(🏑) )まあちゃん、吾家おう(😽)ち(🎹)へ行こう」
「広岡先(xiā(💒)n )生も随(👕)分関かま(💅)わな(✈)い人(rén )ですネ(🎿)」
(🚳)小使いの音吉が来て(🏅)三(sā(👰)n )尺(chǐ )四方ば(🗃)か(🔍)り(🎍)の炉(🎵)を新規に築(👇)つき上げてくれた頃、高瀬(lài )は先(xiān )生(shēng )の隣屋敷(fū )の方か(🤺)らここへ移った。
学士は(🍚)頬(jiá(🚀) )と言わず額と言わず顔中手(🍿)拭で拭き廻(💒)した。
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