フェラ 動画《テレ 東 フェラ》2行目ライン
テレ 東 フェラあらすじ
彼(bǐ )はそ(🙉)ん(🐷)なふう(🐶)に思っ(💛)た。また、お芳との関(💅)係(🐂)(xì )につい(🦁)ても、乳(rǔ )母やはいつ(🦍)まで自分を(🐟)子(zǐ )供だと思っているんだ(😔)ろ(🍺)う、という気がしていた(👍)。尤も(👗)、(👞)こ(👄)の気(qì(🉐) )持のなかには、(⭐)何(🏌)かしら、(🐦)ま(😓)だ割(gē )りきれな(🛏)いものが残(cán )っていた。ゆさぶると、底から、(❕)にがいものが(🛩)浮(📧)(fú )いて来そうな気さえし(📋)た。「一(yī )番(fān )」や「(🎸)偉(🕹)(wěi )い人」を(🎋)微笑(😤)をもって読んで行く彼も(👘)、「(🕸)今(jīn )度の母さん」のくだりになると(♉)、だ(🔹)から、いく(🤬)ぶん(🤦)顔(yá )がひきし(📞)まって来たのである。
「ふう(🅰)む、そうか(🏜)。」(♿)
「よせ！ そんな議(🥠)論(lùn )をした(🚆)って、なん(🎹)の役(yì(🛃) )に立つんだ。」(😶)
「負けたよ。今日は次郎(láng )君にすっかり軽蔑されちゃった。わっは(🔂)っ(📰)はっは。…(🥈)…今(🌈)日(rì )は、ここいらで失敬し(🏃)よう(🐹)。」
そんな声(🙀)がどこ(🤕)か(㊗)ら(📑)かきこえた。
乳母のお浜には、次郎は(🏷)、それからも、たびた(🏘)び(🚡)手(🥔)紙を出した。返事(shì )には(🥕)、いつもきまって、一番になれとか、偉い(♐)人になれとかいうよう(📞)なこと(🤸)が書い(🚺)てあり(🚡)、(⚽)また、そ(🕚)れとなく、(⚫)今度(🔆)の母と(🥄)の折(🚏)合(hé )いがうまく行(háng )って(👫)い(🔵)る(🔘)かどうかを、知りたいような文(wén )句がつらねてあった。次郎は、し(👚)か(🐣)し、その(🚟)いずれにも、たいして心を動(dòng )か(🀄)さな(🎚)かった。彼(🏺)(bǐ(📿) )は、そうした手(shǒu )紙によって、お浜の自分(fèn )に(🎠)対する愛情を(🆔)十分(🚹)に味(wèi )わいな(🤱)が(🧘)らも、すでに一(🖍)(yī(🚊) )段と(🎤)高い(🏵)ところに立って、そ(🈹)の中(💇)の(🥇)文(💌)句の意味(⛪)を(📦)読もうとする(🍐)気(🚡)持になって(✒)い(📕)た。それはちょうど、多く(🎼)の大(🍹)学生が故郷の母から来る訓戒(🏃)(jiè )の手(🥒)(shǒ(🔚)u )紙(😊)を読む(🌞)時の気(🕳)持(💇)と、同じ(😄)よ(💷)う(🔇)なものであったらし(❄)い。
「うむ、わか(🐤)っ(🕧)てるよ(⛎)。」(🍾)
(🃏)彼は、しかし、彼のそうし(🛳)た孤(🚈)(gū )独(dú )をたいして淋(🚷)(lín )しいとは感じていな(🚬)かった。また(🍶)、憤(🚬)りや(🛵)侮(♓)(wǔ )蔑の念も、たび(🤼)か(🍠)さなるにつ(📸)れて、次(⛳)弟(📀)にう(🦑)すらい(🕡)で行き、あとでは、かえって、同(🔪)(tó(😅)ng )級生(🔘)に対して憐(🍊)憫に(🍚)似(sì(👺) )た(📢)感じをさえ抱(🤠)く(🛌)ようになった。こうした感(gǎn )情(qí(🕴)ng )の変(💌)(biàn )化(huà )は(📗)、彼に(🍭)とって、元(🐢)来さほど不自然なこ(🏩)とでは(💿)なかった。それは(⏳)、つまり、彼がかつて算盤そ(✊)ろばん事件(🥐)で、弟(🗜)の俊三(👶)に対して示(⏮)した感情の(🐪)変(bià(🗓)n )化(huà )と(🕳)、同(🥔)じも(💑)の(➕)だっ(🚍)たのである(⏭)。
と(🦏)、今度は伝(yún )統尊重(💎)論があら(🔫)われて来(❌)た。
次(cì )郎(🍓)と詩(shī )、――読者(zhě )の中(🤣)(zhō(🍻)ng )には、この取合わせを(🛏)多(duō )少(😾)(shǎo )滑稽だと感じる(🎲)人が(🛒)あるかも知(🍘)れ(🌳)ない。なるほど、次(cì )郎(🏎)は、詩を解するに(🐍)は(🛠)、これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝(🌐)的であり(⏭)、作為的(🤱)であったといえるだ(👵)ろ(🥍)う。
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