いそ(💩)いで、寝巻ねまきをジャ(📹)ンパーに(💗)着かえ(👡)、夜具を押(yā )し(🛐)入(rù )れにしま(🐿)いこむ(🍌)と(🈺)、ぞんぶんに窓をあけた。風はな(🤸)かったが、そとの空(👿)気が、針先(🧢)はりさき(🏺)をそろ(🔤)えたように、顔い(🍏)っぱいに(🔘)つ(📳)きささっ(📬)た。
「そうで(♏)すね。」
消燈ま(🛴)で、これ(😠)といってとりたてて(🙄)いうほどの変わっ(🔍)た(🥏)こ(📧)とも(📔)なかった。しかし、大(🍓)河無(wú )門が、かれ自身の希望に反し(🉑)て、あ(🍀)まりにも(🐼)早くその存在を認(rèn )められ(🧀)、み(🏘)んなの注(zhù )目の的に(🧡)なっ(☕)たということ(💊)は(🗞)、こ(🍊)の塾(🌤)にとっ(📳)て、よかれあし(🚚)かれ、決して小さ(🖐)なで(🔥)き(⛳)ごとでは(🔬)なかったとい(🌈)え(🕟)る(🐋)であろう。
「ぼくは、(🛋)むろん、いけないと思います(📐)。」(🎒)
(📃)飯(🗄)島は、それまで、やはり入り口の階(jiē )段に立って、(😴)何(hé )かと指(🍴)(zhǐ )図(💛)さしずがましい(🏸)口をきいてい(🕒)た。しかし、次(cì )郎が雑巾をもっ(🎧)て大(🦖)便(💺)所の中にはいっ(🔱)たのを見(⛹)る(🅰)と、さ(⛅)すがに気がひけたらしく、指(🏀)図する言葉のは(😜)しば(🕉)しが(🦎)に(🔛)ぶ(🃏)りがちに(💾)なり、何かしら(🤵)気(qì )弱さを示していた。
もう、そのころ(🏰)には、廊下(🚩)を行き(🈸)来する塾(🅾)生たちの(🍋)足(🚜)音も頻繁ひんぱ(🦔)んになり、ほうぼうから、わざとら(👙)しい(😚)かけ声(🥚)や(🖐)、とん狂きょうな笑(xiào )い声なども(🦉)きこえていた。ゆ(🖌)う(📓)べの(🌐)懇(kěn )談(🌽)(tán )会で分担ぶんたんをき(🥟)め(🚕)、(😜)かれら自身(🔡)の(🦂)室はも(🍪)とよ(🎀)り、建物の内部(bù )を、講堂や(🥪)、(😩)広間や、便所(📘)にいた(🎶)るまで、全(quán )部清(qīng )掃せいそうする(😅)ことに申(shēn )し合わ(🕑)せ(🈷)ていたの(😐)で、かれらも、(🚍)まが(🉑)り(🚰)な(🌐)り(🙍)にも(🔋)責任だけは、(🔛)果(😻)たさな(🥌)ければなら(📬)なか(🤩)ったし、(🍁)それに、きびしい寒さと、おたがいの眼(yǎn )とが、かれらを、外見だけ(🦂)でも、いかにも忙(máng )いそがしそう(📑)な活動に駆かりたてていた(🎞)のであ(😺)る。
「ええ、(🥫)結局は一人(rén )一人(👅)の問題じ(🔽)ゃな(😢)いでしょうか。」
遥(yá(🏘)o )拝(🍹)が(🙉)すむと、おたがいの朝のあい(🗜)さ(🏐)つをかわし、そ(🔸)のあと(🤮)、(🚉)もう一度静(🙀)(jìng )坐に入った(🍫)。そして、それが三分もつづ(✊)い(🦇)たころ、朝倉先(xiān )生は(⛑)、自分も静(🌹)(jìng )坐瞑目めいもくのまま(📠)、お(😟)もむ(👭)ろに(😒)つぎのような話(🌑)をした。
(🏏)朝(chá(🏩)o )倉先生は、それっきり口(🌻)をつぐん(😙)でいる。次(cì )郎(láng )は(〽)い(🛩)よいよ(💥)不安だっ(🚩)た。もし先生(shēng )の話がそれで(👣)終(🏽)わっ(🛺)たとすると、大河に対してはむろ(🎅)ん(🥑)のこと、あとでほんと(🌒)うのこと(🎪)がわかった(🖨)場合、(♏)他(🙊)の(👷)塾(shú )生(shēng )たちに対しても、このままでは決(jué )し(🥙)ていい結(jié(㊙) )果をも(😖)たらさないだろう。
と、(🏘)小(📰)(xiǎo )僧はあくまで(📈)も(🗄)つつ(📈)ましくこ(🎍)たえた(🛍)。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025