漫画《射精 交感 神経》2行目ライン
射精 交感 神経あらすじ
「おまえも一(🐭)(yī(🔧) )度(dù )先(xiān )生をおた(⛲)ずね(🐎)するといいね。先(xiān )生(🌌)の方でも待って(🚤)お(⛵)いでのようだよ。」
「それで、道江(jiāng )さん、どうする(🙌)つ(🛬)もりなんだい。これ(♒)から。」
「(🎾)学(📑)校の様(yàng )子は(💿)どうかね。血書は(🛤)やはり出したの(⏰)か(💶)。」
「ストラ(🌀)イキには、僕(⏮)、絶対に反対(duì(💲) )するつもりです。」
次郎は、ふしぎにも思(sī )い、(🛢)い(🔉)くらか滑稽にも感じながら(➖)、(🎤)歩き出(🎴)そうとし(❇)た。が(📤)、そのとき馬田のほか(🍀)にもう一(🤽)人、彼(😖)の(📀)眼(yǎn )にう(🚩)つった人影があ(🐲)っ(🦍)た。そ(👶)れは、土手(🐓)のずっと(🤱)向こうの方(fāng )を小(🥒)走(❓)りに走(zǒu )って行く女学(🤡)生の姿であった。そ(📑)の制(〰)服姿は(📞)、も(🌔)ううしろか(⏩)ら見(😱)(jiàn )たのではちょっと誰(shuí )だか判断(duàn )がつきかね(🐞)る(📥)ほど遠ざ(🔩)か(✍)って(💬)いたが、(😑)次郎(👍)にはそれが道江だ(🔖)ということが一目で(🌡)わかった。
次郎(😆)は、(⌚)ぐ(🤦)らぐらと目まいが(🤞)するような感(😑)じ(🗝)だ(🐌)っ(🤨)た。徹(💐)(chè(⛳) )太郎(lá(🎷)ng )は、(🎍)い(🤓)つになく沈ん(📟)だ調子で、
彼は(🤖)、自(🐷)分(fèn )の方(fā(🗜)ng )から馬田に言(yán )葉(🍮)を(🉐)か(🌆)ける気にはまるでな(🗑)れなかったが、しかし、(💬)馬(🐚)田の方(fāng )から言(😽)葉をかけら(🎧)れる(👯)ことは、十(🐙)分(📄)覚悟もし(😬)ていたし、心のどこか(🚡)では、(🍷)むしろ期待もしていた。ところが(🌐)、茶(🙇)(chá )店のまえを(🐰)とおり過ぎて四五間行っても(🈹)、誰も声(shēng )をかけるも(📕)のがなかった。彼(😯)(bǐ )は安(🍀)心とも(🥃)失望(wà(🍰)ng )とも(💚)つかぬ変な気持(🤛)になり、(🔯)われしらずうしろをふりむい(➡)た。
と、徹太(tài )郎はちょっと考え(🐍)てから、
(🕚)次郎は、学(💭)校のこんな様子(zǐ )を、終日いかにも(🎲)淋(lín )しそう(🎊)に見守っ(💸)てい(💪)た。彼は、(🚣)花(huā )山校(🌘)(xiào )長の鼻の移動の話をき(🕛)い(📻)てもほ(🏡)とんど笑わ(😅)なかっ(🎟)たし、森川(🕤)の「教員適性審査(chá )採点表(biǎo )」を見た時には、むしろにがい(🌋)顔(😳)を(🎟)し(🔡)て、ひとり(🎯)で校(xià(🙊)o )庭に(🥘)ぬ(🎡)け出し(🎟)たほ(👽)ど(💑)だ(🧐)った。ふだんから、(🚲)彼(🍨)はそ(🍍)う出しゃばる方ではな(🚝)か(🤳)っ(😼)たが(👏)、それでも、校友会の(🧛)委員(yuán )会な(💌)ど(🤾)では、(🕎)新(xī(👣)n )賀(hè )や梅本(⛎)と共(🚒)にかなり意見(😰)を発表する(🥚)方(fā(👥)ng )だった(🧦)。それ(📈)が昨日以来、(🚗)まったく沈(🏨)(shěn )默を(📔)守りつ(🍉)づけてい(🌙)る。きょうは(🌧)こ(🥟)と(💩)に(🤷)新(xīn )賀(💣)や梅本に(🍫)対しても(🌎)あまり(🔫)口(kǒ(📎)u )をきかない。今朝あたり(⚡)までは、誰(shuí )もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑(xià(💅)o )うときに笑(🎟)いもせず、また先生たちの(💩)品(pǐn )定め(🛐)や(🤼)、事件のこれ(🔲)からの(🍬)成行(🔣)きについて、(🦈)み(🏔)んな(🍴)が非常な関心をもって話(🗼)しあってい(🏽)るのに、自(zì )分ひと(🌝)り(💊)で校庭をぶら(🕣)つきま(💢)わったりしてい(🐉)る彼の様(yà(🎮)ng )子が、いつまでも周囲の(🙊)注(🙆)意をひ(😏)か(🔥)ない(😖)でい(😂)るはずがなか(🌰)った。しかも彼が、同(tóng )級生の大(💛)部分(fèn )がまだ朝(🦒)倉先生の顔も知(🌹)らない一(🌶)二(🏼)年の頃から(🍑)、室(shì )崎事件や宝(🏥)鏡先生(shēng )事(👑)(shì )件を通じて先生から大(🚔)きな(🐎)感化をうけ、(⛸)そ(🎇)の後、白(♍)鳥(niǎ(🤝)o )会の一(🚱)員(yuá(💪)n )にも加わって、先生の心酔(zuì )者(zhě )の中でもそ(⛅)の(🗿)第一人者にな(🧘)ってい(🕖)ることは、(🔠)誰(📘)(shuí )でも知ってい(🤑)ることである。こん(🛶)な時こそ彼はみん(🛒)なの(🏔)先頭に立って活動(🔨)すべきではないか。そ(🌾)うし(👇)た考えが、一般の生徒(tú )たち(🚈)の頭に浮んで来(🍉)る(🍫)のはご(〽)く(🌀)自然であった。
「話(huà )って何(hé )だい。」
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