「(🔂)だ(💢)って(🍫)、それよ(🐮)りほかに(✋)ないでし(⤴)ょう。」(🧚)
「なるほど。こ(🕯)れ(🗳)は痛いところを一本(běn )やられた。僕(🏤)も(♟)いつ(🏊)の間(jiān )にか(🥙)現実(🐤)主(zhǔ )義者(🔹)(zhě )になってし(❣)まっ(🧐)て(🔦)い(😇)たわけ(🆑)か。ははは(🎻)。ところで、君の(🔺)考(kǎo )えが足(🛂)(zú )りなかっ(🐫)たとい(🥖)うのは、すると、どういう点かね。」
「(💯)あら、そう?」
「あたし、(🌘)やっぱりそっ(📶)と逃(táo )げている方(🍹)(fāng )が一番いいと(📂)思(🚂)いま(🙌)す(📠)けれど。」
そう(😴)考えると、(🎟)「か(👄)わいそ(🤲)う(⏪)に」という先生の(🍳)言葉の意(📗)味(🤬)は、これまで考えた(🌦)のとはまるでちがっ(⏹)たも(🈚)のに(🖌)なって来た。先(xiān )生は、(⏲)その言(🗄)葉(yè )に何もとくべつな(🐽)意味をもた(👥)せよう(🖼)とされたの(🌈)ではない。ただ(🔐)先(✡)生のはっ(🙏)きりしたご(🧞)決意(🎗)と自分(🐣)に対(🍄)する(🦃)愛情とが結(jié )びついて、何(🍔)の作(🚺)為さくいもな(🕣)くそん(🏷)な言(👓)葉となっ(🔦)てあらわれたま(💰)で(🍰)だ。それにしても、先生(🏎)(shēng )のそのご決(🎼)意につい(⬇)て、自分がこれま(🏊)で一度も考え(🔢)てみようとさえしな(🍧)かったということは、何という愚(🗣)かさ(🏤)だったろう。先生が自(zì(👎) )分をど(👷)う考え(💪)ていられよ(🎫)うと、その意(⤵)味で、自分(fèn )はたし(🌺)か(🐍)に(⏫)己を知らない飛びあ(🍛)がり者だったにち(😧)がい(🐊)な(🎭)いの(🏼)だ! (😶)次郎の自己(jǐ )反省(shěng )は、昨日(🐠)以来(📐)、(🍸)こんなふうに次第に(🐽)深まって行くばかりだった。「かわいそうに」(👔)という言(yán )葉(🔃)を、先(🦓)生(shēng )の(💭)ごく(🍣)自(💴)然な愛情(🍚)の言葉(👶)だと思(🔵)えば思(⛏)うほど、それが深(❄)ま(🎁)っ(🉑)て行(🍓)くのだっ(🐾)た。し(📼)かし(🐁)、そうし(🚞)た自己反(🈶)省(🥟)の苦しみ(😚)は(🍅)、(🙄)彼にとっては(🥩)そうめず(🈳)らし(🍲)いことではなか(🧥)った。彼は中学入(rù )学以来、(⚪)とり(🎧)わ(🐫)け白鳥(niǎo )会入会(〽)(huì(🈳) )後(hòu )は、絶(🌌)えず自(zì )己反省の苦しみ(👏)を味(wèi )わって来(lái )た、といっても言(yán )いすぎではなかっ(🌭)た(🍯)のである。だか(⛲)ら(⏫)、もし(📍)それ(⌛)に朝倉先(❔)生(shēng )の問題が直接(🐸)(jiē )結びついてい(😃)なかった(🐼)とす(🔟)れば(🌾)、彼(bǐ )は、きょう学校で、同級生たちにあ(➡)や(🔳)しまれるほど暗い顔(yá(🏓) )はしていなかったかも知れない。彼(bǐ )を(🌏)絶望に近いほどの気持にさそいこんで行ったのは、何といって(🏮)も、朝倉先(xiā(🏛)n )生(❄)の辞(🌈)任が決定的であるというこ(🐲)とに気が(⚫)つ(🐰)いたことであ(🎵)った。彼(📂)(bǐ )はそれを思(sī )うと、もう何も(♊)考(kǎo )える力がな(🥒)かった。幼いころ(🚙)、乳母のお浜にわかれ(👀)たあとのあ(🔟)のうつろな気持、母に(🏐)死別れたあとのあの萎(wě(🛀)i )しな(🔪)える(🔅)ような(♌)気(🛀)(qì )持、それ(🍲)がそ(❄)の(🌮)まま(🏒)現(😕)(xiàn )実となって身にせまっ(🍴)て(🚋)来(🆒)る(📏)よう(🈁)な感じがして、きょうは朝から(💜)誰と(📆)も口(🎏)をきく気になれなか(⛏)ったのである。
そこまで考(🕌)(kǎo )えて来た時(shí )に、ふと、(🐥)隙(🎖)(xì )間風のようにつめ(😾)たく彼の頭をよぎったものがあった(🏴)。それは、自分た(🍺)ちの運(🍒)(yùn )動(dò(👭)ng )が幸(💴)いに成(ché(😣)ng )功して、どうなり県(🛰)当(dāng )局(jú )の意志を動(🍾)かし得(dé )たとして、先生は(😨)果して留(🧙)任を肯が(🥄)えんじられるだろうか、とい(🦆)う(⤴)疑(❣)問(wè(🕳)n )であった。この疑問は彼(⭕)をほと(🐭)んど絶望に(🆒)近い気持にさそいこんで行った。先(xiān )生の(😬)お(🏷)気質と(😾)して(🌵)、そんな(🐔)ことが出(chū )来るはずがない。自(💅)分は、(💲)ただ一(🌞)途に先生の留任を目あ(🎅)てに(⛓)、血(🔧)書を書いたりして一所懸命になって(🍆)いるが(💘)、先生にし(📋)てみると、落(🎅)ちつくところは最(👄)(zuì )初か(😍)らはっ(🙄)き(🔈)り(🌝)きまって(🍮)い(🐏)たのだ。自分はただス(🎸)トライキに口(💲)火を与えるために、そし(🌭)て(🔷)先(xiān )生の(🚺)最(🗂)後に泥を塗るために(🏭)あの血(xuè(🔀) )書を(🚏)書(😏)いたのではなかった(😮)のか。
(👇)この採点表の(🔍)波紋(wén )は決(jué )して小さくなか(🏩)っ(📁)た。押しよせた生徒た(🎽)ちにま(🔌)じって、(🧔)あとでは(✈)先(💿)生たちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生(shēng )徒た(🌍)ちは、採点(🏏)表に(🍦)の(👾)っている先生が(😂)来(lá(🈴)i )ると、一々その(📩)点数(shù )を大(😈)声で叫(👿)んだ。中には、備考欄(👯)ま(📶)で読みあげ(♊)る者(zhě(🚃) )もあった。先生(shēng )の(🏚)中(❌)には、自分(fèn )で自分(fèn )の綽名(míng )をよ(🕓)く知っている(🍙)先生もあり、(🖥)そうでない先生(🔞)もあったが、そ(🎋)んな(🎯)ことで(👤)、どの先生(🐙)もいや(🙍)でも(🔝)自(zì )分(👴)の綽(chāo )名をはっ(🧣)きり知らされるという結果にな(🗝)った(🔌)。もっと(🦌)も、中学(🆖)の先生で、自分に(💍)かぎって綽名(mí(🍗)ng )はな(🐻)いなどと(😸)安心し(🚢)ているほ(🧞)どい(🔱)い気な先(🍲)生(shēng )はないは(🌯)ずなのだ(🥊)か(🌹)ら、それは大したことではなか(🎤)っ(👉)たかも知(zhī )れない。しかし、綽(🅿)名(míng )といっし(🚪)ょに、自分の点数(🈳)ときび(🎹)しい(🈸)評(🐧)語とを知らなけ(👾)ればならなかったというこ(🚿)と(🔳)は(❔)、(🏢)何といっ(🚝)ても最(zuì(🥜) )近(jìn )の大きな試(shì )煉(làn )であったに(⏯)相違ない。ある(🥁)先生は(🐉)顔をひき(🖖)つらせてガラス(📵)戸のまえに棒(😭)(bàng )立(🏳)にな(👲)り、あ(🥐)る先生(👅)(shē(💫)ng )は一た(👮)ん顔(yá(🕸) )を(😼)ま(🐂)っ(🦓)か(🥎)にし(🆗)た(🍗)あと(🍊)、強いて(🛷)微笑をもら(🤧)した。しか(🌛)しどの(🚐)先生(shē(🏸)ng )も(🍁)最(zuì(🛺) )後(⚡)に(Ⓜ)は、自(zì )分(😳)にはまるで関係のな(💥)いことだ(👎)、(🤡)と(🤳)い(🖤)ったような顔をし(〽)てその場(chǎ(🌎)ng )を立(🍻)ち去った。ただ「あざらし」(👟)先(🚳)生だけは(🖥)、その綽名が自他共にゆ(🐟)るすほど有名になって(🈳)い(🎓)て(🦎)、ごまかしがきかなかったため(🥟)か、そ(💒)れ(🎋)とも、備考欄にあった通り、(⏲)事実粗(🚢)野の(👉)稚気(🌕)ある性格の(💭)持(🉑)主であった(🔭)ためか、その大きな口(🎹)を思いきり横に(🔔)ひろ(➕)げて、(📥)よ(☕)ごれた上(shàng )歯をむき出(🥇)し、天井を向いた鼻の下に灰(huī )色の(🚌)あら(👤)いひ(🧦)げを針の(✊)ように(😍)立て、(🛌)内をのぞきながら、(📆)「わっはっは」と笑った。そして、「わ(🍿)しだけ(🥕)は合格(⚡)の見込(rù )がある(🛄)ちゅうのか。どうかよろし(🛷)くた(💯)のむよ。」と言(yán )う(📉)と、(🏟)く(📆)る(📚)りとうしろを向いて、(💓)もう(🍻)一度「わっはっは(🤐)」と笑(xiào )い、歯を(🎬)む(🌲)き出し(👮)たまま、む(💿)らがっている生(💿)徒たち(🏒)を押しわけて(🌼)帰っ(📽)て(🥞)行(👙)った(💟)。
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