日本《クリカノ》2行目ライン
クリカノあらすじ
(👟)とにかく、(🈵)このこ(✅)とは、彼が中学校(🛥)の先(🗝)生にかけていた期待が大きかった(🔖)だ(😐)けに、彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがらせた(🌘)。そして、(🚕)あ(🔯)る先生(🐠)の(🈚)授業のおり(🔫)な(🚶)どは、(🍖)そ(🍊)の時間じゅ(🎉)う、小学校の(🔱)教室で権田原先生に(🕶)教わっていた頃のことを思い(🍄)うかべて、筆記帳にその(🔥)似顔をいくつも書き並べてい(💿)たことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(🔃)とた(👳)つ(🎪)うちに(🕋)、中(👶)(zhō(♌)ng )学(xué )校という(🤶)ところは、どうせそうしたものだ、と諦め(🌇)るようになり、その淋(lí(🌾)n )しさも、(🔚)い(💒)つとはな(🍟)し(🐉)に(🌳)うすらいで行ったのだった。
彼(bǐ )は(🕵)、しかし、彼のそうした孤独をたい(👬)して淋しいとは感(gǎ(🕝)n )じていなかった。また、憤りや侮(wǔ )蔑の(🐇)念も、たびかさな(🏦)るにつ(🔡)れて、次弟に(🧡)うす(🛃)らいで行き、あとでは、(😶)かえって、同級(🌡)(jí(🦍) )生に対(📌)(duì(🤓) )し(🌞)て憐憫(🔀)に(⏩)似た感(🍔)じをさえ抱くようにな(♒)った。こ(🃏)うした感(gǎn )情(🥢)(qí(🍪)ng )の変化は、彼に(😐)とって、(🤤)元来さほ(🚷)ど(📕)不(🤚)自然なこ(🌡)とで(💉)はなかった。それは、つまり、(🔈)彼がかつて算(suàn )盤(📧)(pán )そろばん事件で(🏿)、弟(🦓)の俊三に対し(⚽)て示した感情の(🤢)変(bià(🚠)n )化(huà )と、(📚)同じ(🐏)ものだ(🗃)った(🦁)のである(⛩)。
そんな声(🐨)がどこから(⛵)か(🆓)きこ(🚯)え(👊)た。
次郎(lá(🖤)ng )はそっぽ(🍛)を(🐟)向(🛅)いて、返事をしなかった。大(dà(🐯) )沢(🗡)は、恭一と(🥗)顔見合わ(🔒)せて、微笑しながら、
「みんなで僕を親(🕠)爺(📻)って言うんだ(👆)よ、わっは(🐳)っはっ。」
「默って(🥜)な(🐄)ぐられている(🕷)ん(🍋)だな？」
「(✅)あた(📿)りまえじゃな(🔂)いか。」
次郎はそっぽを向(xiàng )いて(✝)、返事をし(👑)な(🔻)かった(🎇)。大沢は、恭(gō(🍿)ng )一(💐)と顔見合(hé )わせて、(💹)微(wēi )笑しながら、(🖍)
大沢が(🎹)立ちか(🐵)けると、次(🍿)郎(láng )がだ(😃)しぬ(💆)けに(🔋)恭一に言った。
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