雨(🚡)天体(tǐ )操場事件(🍺)は、翌日に(📢)なると、もう全校生徒(tú(🉑) )の噂(zǔn )の種になっていた。恭一の教室(♉)でも(🍒)、始(shǐ )業前から(🐽)その話でにぎやかだった。
(二人は(🅿)、自分のこ(🥜)とを(👐)、もう何か話しあったにち(👸)がいない。)
「じゃあ、どう(🗣)しておとなしくしていなか(🧚)ったんだ(😡)い(👮)。」
方々(🚸)で賛(🐵)成(chéng )の声が(🙋)きこえた。
次郎と(🕸)詩(🌋)、―(🍣)―読者(zhě )の中(zhōng )には、この取合(💠)わせを多少(shǎo )滑(huá(🎮) )稽(😫)だ(🦁)と感じる人があるかも知(🧦)れない。なる(😴)ほ(🕵)ど、次郎は(🌔)、(😎)詩を(🌕)解(🚯)す(🎵)るには、これまで、あま(🛤)りにも武勇伝的(🦗)で(🏮)あり、作為的であったといえるだろう。
「(😴)うむ(🕶)、去年(niá(🔟)n )一度入学試(🔂)(shì(⚫) )験で失敗し(🎯)たん(🚬)だが(☕)、そ(🎲)れから一年(🖥)ばかり、(👋)し(🌵)ょっち(🎼)ゅう、(🤼)い(❕)ろ(🏧)んなこ(🐦)とを(😮)一人(ré(👶)n )で考え(🥥)ていた(🈁)ようだ。」(🏐)
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